中小学篮球体育课教案_中小学篮球体育课教案设计

中小学篮球体育课教案_中小学篮球体育课教案设计

       希望我能够回答您有关中小学篮球体育课教案的问题。我将根据我的知识库和研究成果回答您的问题。

1.小学体育课件【精选5篇】

2.篮球教学步骤

3.体育课教案

4.怎样制定高中体育课教学设计

5.谁有小学体育的教案（篮球最好）

6.初中体育课教案

小学体育课件【精选5篇】

        #课件# 导语课件的选择要依据教学的内容、本人的教学风格、学生的理解和接受能力而定，以达到课堂教学效果化为准。好的课件像磁石，能把学生分散的思维一下子聚拢起来；好的课件又是思想的电光石火，能给学生以启迪，提高整个智力活动的积极性，为授课的成功奠定良好的基础。下面就由 为大家带来小学体育课件，欢迎各位参考借鉴！

        1.小学体育课件

       　学习阶段：水平二

       　学习目标：进行各种运球练习，并对自己的表现感到满意。

       　学习内容：各种运球练习

       　重点：掌握各种运球的方法和要领。

       　难点：在练习中发扬坚忍不拔的.良好品质。

       　学习步骤：

       　自主活动、活跃情绪

       　教师活动：

       　1、组织学生有秩序地进行拿球。

       　2、集合队伍，讲解该课的学习内容和要达到的目标。

       　3、带领学生进行胸前、头上点拨球练习和头部、腰部、跨下绕球练习，熟悉球性，激发起学生的练习兴趣。

       　学生活动：

       　1、能够有秩序地进行拿球，表现出积极进取的精神。

       　2、细心聆听观察老师的讲解示范，对老师的动作有一种欲 望，并能积极进行模仿练习，在练习中能够严格要求自己，做到尽量不掉球。

       　组织：四列横队

       　合作探究、掌握技能

       　重点：掌握各种运球的方法和要领。

       　难点：在练习中发扬坚忍不拔的良好品质。

       　教师活动：

       　1、由于学生拿到球后，比较兴奋，老师先做几个比较难的动作示范，再组织学生自由模仿练习。

       　2、老师总结，万事开头难，鼓舞学生的斗志，激发学生学习的欲 望，再讲解示范简单的动作方法，组织学生练习。（原地左、右手变向运球练习，原地左、右手高、低运球练习，原地左右手交替运球练习。）

       　3、讲解示范运球急停急起练习，组织学生进行尝试，体验运动中运动和静止的变化，应如何做才能较好控制好自己的球。

       　学生活动：

       　1.细心观察聆听老师的讲解示范，积极进行模仿练习。

       　2.通过老师的讲解，对篮球练习充满细心，斗志昂扬。

       　3.练习中能够相互观察比较，坚持不懈，认真积极完成老师交代的任务，并且对自己的练习表现感到满意。

       　教师活动：总评此次课上学生的练习情况，对表现突出的同学进行表扬和鼓励。

       　学生活动：总结自己的得失，对自己的表现和进步感到愉悦。

       　组织：原地运球时队列同上，行进间绕篮球场进行。

       　创新延伸、展示技能

       　教师活动：组织学生进行短绳练习，并回收器材

       　学生活动：认真完成短绳的练习，积极回收器材。

       　场地器材：篮球场一片、篮球36个、短绳36根

       　课后小结：

       　学生在篮球活动中，都基本上能够按照老师的要求，相互观察模仿，比较，表现出了良好的上进心。并且在练习中学生能够克服酸痛的困难，坚持到底完成学习目标，获得了极大的快乐。

       　

        2.小学体育课件

       　学习阶段：水平三

       　学习目标：在体育活动中发展耐力素质。

       　学习内容：跳长绳、耐久跑

       　学习步骤：

       　一、游戏激趣，活跃身心

       　教师活动：1、组织学生常规训练

       　2、组织学生游戏：贴烧饼

       　3、提出要求，组织柔韧练习

       　学生活动：1、体育委员整队，检查出席人数。

       　2、在体育委员的指挥下进行常规和队列训练。

       　3、围成一个圈进行贴烧饼游戏，注意安全充分活动。

       　4、学生自己进行柔韧练习，能针对自己的不足进行练习。

       　组织：四列横队、小组分散

       　******

       　******

       　******

       　******

       　二、合作跳长绳，感受练习的持久性

       　教师活动：1、讲解分组练习的要求，组织学生分组，轮流指导

       　2、分组展示，比一比哪一组集体参与的人多。

       　学生活动：1、按老师要求分成三组，体验不断增加人数同时跳长绳，每个学生都要体验不同的进入顺序和配合时的节奏控制。

       　2、一组一组展示，用自己觉得的方式展示，展示一小组最多的时候能进入共同跳绳的人数。每个小组三次机会。

       　3、和老师一起参与评价。

       　组织：分三小组

       　三、听音乐耐久跑，体验有氧练习

       　教师活动：1、讲解耐久跑的动作要求和练习要求。

       　2、组织学生进行耐力跑。

       　学生活动：1、知道耐久跑的动作要求和练习要求。

       　2、在小组长的带领下听音乐进行耐久跑，自己控制速度。

       　3、放松慢走

       　组织：分组自主活动

       　场地器材：操场、录音机、每人一绳

       　

        3.小学体育课件

       　一、指导思想：

       　根据《体育与健康》课程标准，突出“健康第一”的指导思想，与“人本主义”教育理念接轨，使学生在运动参与、运动技能、身心健康、心里健康和社会适应等各个方面得到全面的锻炼和发展。在教学过程中坚持以学生为本，充分发挥教师的主动作用，通过各种趣味小游戏，培养学生体育意识，以教材难点与趣味点的结合设计练习内容。让学生在愉快的合作、探讨、竞争中逐步达到教学目标。

       　二、教学目标

       　1、运动参与：在练习与游戏活动中，提高足球射门的能力，发展学生奔跑、跳跃、灵敏、反应、协调等身体素质。

       　2、运动技能：通过小足球射门与游戏的教学，向学生传授脚内侧射门技术。

       　3、身体健康：能利用足球进行运球和射门。

       　4、心理健康：充分促进个性的发展，体验足球射门的乐趣。

       　5、社会适应：培养交往能力和团结协作的意识。

       　三、学生分析：

       　我校位于小区中心民汉合校，场地面积有限，但学生比较喜欢参与体育活动，特别是少数民族学生对于足球运动喜爱。课余时间有些同学没能参与到足球活动中，只有利用课堂的学习和练习来提高自己和满足自己的欲 望，体验到足球运动的乐趣。因此，在课堂上，我尽量让学生参与练习，提高足球技术；课余时间，对部分有兴趣的学生进行免费的辅导，让他们更加喜欢足球运动。

       　四、教材分析：

       　足球是学生特喜欢的一项体育运动，有很强的集体性和趣味性，通过足球活动能发展学生的多项身体素质。还可以充分激发小学生参与活动的积极性和主动性。提高少年儿童的综合素质，培养竞争意识和团结合作的精神。但如何进一步提高足球技能，需要教师加以引导。本课中就是让学生在教师的指导下初步学会足球的简单运动动作，知道简单足球动作术语。在教学中主要强调突出“游戏”二字，在游戏中熟悉球性，培养学生对足球运动的兴趣和爱好，初步养成不用手而用脚触球的意识和习惯。

       　难点：脚内侧部位对学生来讲不是很清楚，教师采取的方法是在这一位置贴上标注物，通过多种游戏强化，让学生在兴趣高昂的状态下，体验脚内侧射门技术。

       　2、让学生进行小足球比赛游戏，让学生展示自我，符合儿童心理。

       　五、设计思路

       　本课以“在活动中提高学生的学习兴趣”为主线，时时把学生的主体地位放在第一线，教学中启发学生大胆想象，鼓励学生主动体验，在关注学生主体地位的同时，层层深入地让学生体验合作交往，教师及时的鼓励和引导，把学生的学习兴趣充分调动，从而贯彻“健康第一”的指导思想。

       　本课采用主体式教学法。在课前师生谈话阶段—教师既以趣引情，调动了学生的积极性，使学生有良好的情绪，为上课做好准备。

       　群龙戏珠——学生排好队，在组长的带领下，模仿教师动作，进行小游戏。银珠滚滚——学生运用特制的足球练习脚射门，激发学生对足球的兴趣，在教学中教师设计安排多种练习方法，让学生在合作中学习，使学生在乐中求学，在学中取乐。

       　飞跃龙门——引导学生设置各种“人体门”，参与射门练习。在练习中能与他人合作探究，共同完成任务。

       　比赛游戏——通过比赛小游戏，相互协作，共同完成任务，体验成功的乐趣，培养学生相互合作的团队精神。

       　六、场地器材设置

       　一片足球场

       　小足球20个

       　栏架6个

       　七、教学效果预计

       　1。心理效果预计：根据本课特点，学生将会积极参与活动，并能在活动中体会到集体的力量，给自己带来集体的归属感。

       　2。生理效果预计：由于本课是新课，负荷适中，但练习密度较大。平均心率为110—120次/分

       　八、本课特色

       　1、课标指出开发和利用各种体育生活资源是激发学生运动情感的重要手段。课上运用了生活中的废纸，在学生手中变成了一个一个足球，为足球走进生活游戏打开了绿色通道。

       　2、体育源于生活，更应贴近生活。传统的足球运动具有强烈的对抗性。现在越来越远离学生的生活。学生只是在心中虚拟的喜爱，根据这一情况，本课将足球运动换成儿童话、娱乐话的体育活动，让学生亲近足球，亲身享受足球运动带来的愉悦，张扬了学生的个性。

       　（一）热身跑

       　（二）活动各关节

       　（三）原地熟悉球性、控制球练习

       　教学任务：初步掌握熟悉球性、控制球性的练习方法。

       　1、胸前指拨球

       　2、单、双手抛接球

       　3、腰、膝绕环

       　4、胯下抛接球

       　5、胯下绕8字

       　6、前踢腿腿下交接球

       　

        4.小学体育课件

       　学习目标：增强个人的自信和积极进取信念。

       　认知目标：使学生进一步掌握跨越式跳高的过竿及落地技术和投掷的简单原理。

       　技能目标：

       　1、使90%以上的学生基本掌握所学技术动作，提高跳跃能力。

       　2、通过投掷游戏，初步领会投掷的技术原理。

       　情感目标：培养学生遵守纪律、听从指挥、团结协作、积极进取等优良品质，开发学生思维能力。

       　素质目标：发展学生速度、灵敏、协调、快速起动及闪躲等综合能力。

       　学习内容：跨越式跳高（重点）：过竿及落地技术；投掷游戏：打活动目标。

       　学习预计效果：全课平均心率125次/分左右，全课练习密度45%左右，基本部分练习密度30%左右。

       　场地器材：操场；跳高架10个、海绵垫8块、橡皮筋5根、小排球2只、录音机1台、磁带两盒。

       　一、课堂常规

       　1、整队

       　2、师生问好

       　3、宣布课的内容。

       　集队，向学生问好，声音洪亮。

       　向教师问好，明确课的内容和要求。

       　快、静、齐，精神饱满。

       　二、热身活动

       　1、游戏“钻山洞”

       　2、定位操：各小组组长带领本组同学练习（教师提示）

       　1、讲解游戏规则，示范；

       　2、学生手牵手游戏；

       　3、教师巡视指导观察学生。

       　（1）积极参与，全情投入，认真练习；

       　（2）学生分组练习。

       　（1）学生手拉手，不能松开；

       　（2）速度快，步幅拉大，注意不要与其他学生碰撞；

       　（3）要求动作准确、有力、舒展大方，协调有力。

       　成四小组，自由选位练习

       　三、跨越式跳高

       　重点：过竿及落地

       　侧向助跑（30—60度），一脚踏跳，两脚相继过皮筋，依次落地。

       　1、讲解、示范；

       　2、学生集体练习起跳摆腿技术，过竿技术；

       　3、让一名学生做一次，指出优缺点，分组练习；

       　4、统一高度练习后设定为70CM、75CM、80CM、85CM四个高度，学生自由选择；

       　5、左脚起跳的同学安排在旁边的场地上练习；

       　6、巡视指导。

       　（1）练习上步起跳、摆腿；

       　（2）起跳落地技术；

       　（3）练习步骤：①摆腿练习②大循环练习；③商讨高度自选练习；

       　（4）互相观察、思考动作要领；

       　1、积极参加练习；

       　2、放脚迅速，起跳快有力，摆动腿起跳后脚尖内转，起跳脚快速跟上，依次过橡皮筋落地；

       　3、学生选择高度练习时要尽可能保证人数相等；

       　4、注意练习中保持间距。

       　四、投掷游戏

       　“打活动目标”被击中队员出圈在体操垫上做俯卧撑男生3个，女生2个，做完后迅速入圈继续进行游戏

       　1、讲解游戏方法、规则，安全教育，培养学生的规则意识。

       　2、男、女生各分为甲、乙两队，一队站圈外，一队自由散开在圈内，练习一段时间后两队交换位置继续游戏；

       　3、教师巡视，加入游戏中，活跃气氛。

       　学生积极参与，活动起来，开发思维，如何命中目标，怎样躲避。

       　1、圈外队员不得进圈投击，只能投击圈内队员膝关节以下部位；2、圈内队员不可出圈，不可触球，只能闪躲，违者算被击中。3、球若停在圈内，近球的外圈队员可入圈拣球，但必须出圈才能投击。

       　五、下课方式：

       　1、课后放松（音伴）

       　2、下课造型

       　3、课堂评价

       　4、归还器材

       　5、师生再见。

       　教师参与其中创设意境，引导学生造型

       　学生主动投入，调整呼吸，放松移动中形成数字

       　听音乐放松，动作柔和、准确。

       　

        5.小学体育课件

       　活动目标：

       　1、用各种肢体动作来表现水滴变化的过程，发展身体的灵活性、协调性。

       　2、有合作意识，体验集体活动的快乐。

       　3、发展走、跑、跳等基本动作及动作的灵敏性、协调性。

       　4、培养幼儿边玩边记录的学习技能，并能够用自己简短、流利的语言表达自己记录的意思。

       　活动准备：

       　太阳、云朵，在场地中间画一个圆圈。

       　游戏规则：

       　教师提出活动要求，幼儿分成两组。一组扮演小水滴，另一组扮演小鱼。在圆形的场地上，小水滴和小鱼一起拥抱、碰碰头、扭扭腰等，小水滴必须在池塘里。

       　活动玩法：

       　一、小水滴和小鱼。

       　1、幼儿扮演小鱼，边哼唱"许多小鱼游来了"，边做游动的动作。

       　2、教师提出活动要求，幼儿分成两组。一组扮演小水滴，另一组扮演小鱼。

       　3、在圆形的场地上，小水滴和小鱼一起拥抱、碰碰头、扭扭腰等。

       　二、小水滴和太阳。

       　1、出示"太阳公公"，幼儿全体扮演小水滴。

       　2、教师边说情景性语言，边引导幼儿做动作：随着"太阳公公"慢慢地升起，小水滴觉得身体上暖洋洋的，在池塘里打着滚。小水滴在池塘里呆不住了，慢慢地站起来，伸伸腿，一个个跳了起来。

       　三、小水滴和云朵。

       　1、出示道具"云朵"，幼儿全体扮演小水滴。

       　2、教师边说情景性语言，边引导幼儿做动作：水滴慢慢地都聚集在一起，围在云朵的周围。小水滴越聚越多，离开了云朵，一个个有跳到了池塘里。

       　3、幼儿想像小水滴到池塘后的情景，自由运动，放松身体，结束活动。

       　活动反思：

       　整个活动，我采用多媒体的教学方法。利用小雨滴旅行制成课件，在这里我为孩子们提供了一个具体的、直观的物象，满足了幼儿思维具体形象的特点。在课前我作了非常充分的准备工作，事先让孩子知道什么是记录，为了给孩子带来更直观的`感受，还制作了小水滴旅行的。我采用的是分段讲述的方式，给孩子们讲述了水的三态变化的全过程。为了帮助孩子理解和记忆，在每一段讲述过后，我都进行提问，在提问时采取了个人和集体两种形式来回答所问的问题，这样点和面的回答使孩子都能较好地参与到活动中来。孩子们在提问的帮助下，不断地回忆故事的内容，并且用语言进行表述，这使孩子们的语言表达能力得到了提高。但这里也有不足的地方，对在每段故事没有清晰的小结；此外，每段故事讲解之后，可以完整的再播放一遍故事，造成孩子们对故事没有一个完整的影响。最后环节中，我鼓励孩子用自己的方式讲故事记录下来，这不仅加深和巩固了幼儿对水的循环过程的理解，其实也能帮助幼儿提升逻辑思维能力及动手能力。孩子们的展现出多种记录方式，大多数孩子并能根据自己的记录过程来讲述故事，这次的活动让孩子们感受到了活动带来的快乐，又增长了自己的知识面。

篮球教学步骤

       一、备好每一节课

       1

       、备好每一个环节的教学目标。

       备好每一节课是有效教学的前提，每一节课每一个环节的教学目标

       的落实，非常重要。因为总教学目标的实现需是循序渐进的，由浅及深

       的，要有计划地去完成每一个环节的教学目标，且不可一步登天。尤其

       是重难点的突破，更要一步一步，精细地设计，教师要明确每一环节的

       教学目标，循序渐进，达到最后的教学目标。这也要结合学生的思维特

       征和已有知识来设计每个环节的教学目标。

       2

       、教学起点可低点，从简单入手。

       每一个人做事都需要一份自信，

       有了自信，

       什么难事也迎刃而解了。

       所以，课堂一开始就要培养学生的自信，

       感觉自己有能力能学好这些动

       作。所以，教学起点可低点，易激发学生学习的兴趣。如果一开始就过

       难的动作出现，就容易打击学生学习的兴趣。

       3

       、教学情景的设计要熟悉。

       如在教学音乐的选择上要根据教学内容的不同选择好不同类型的音

       乐，这样才能达到让学生身临其境的学习效果。

       二、激发和培养学生的篮球运动兴趣

       1

       、掌握学生心理特征，加强运动兴趣的培养。

       兴趣是一个人对某种事物带有趋向性的心理特征。当一个人对某种

       事物有兴趣时，他就把自己的注意力经常集中和趋向于某种事物上，同

       时也对该事物产生一定的情感。因此，兴趣是对人的活动具有非常重要

       的作用。学习兴趣是学生学习的内在动力，也是教学成功的重要因素。

       《新课程标准》中有针对性地反复强调，要重视培养、激发和保持学生

       的运动兴趣，

       并指出

       “运动兴趣和习惯是促进学生自主学习和终身锻炼

       的前提”，所以，在体育教学中，教师应根据学生身心发展的特点采取

       各种方法去培养学生的兴趣，

       从而达到完成体育教学的任务，

       促进学生

       身心健康发展的目的。以我现在所任教的四年级学生为例，

       他们正处在

       长身体的时期，篮球的各项技术和运动方法还没有定型，身体发育还不

       完善，

       心理发育不成熟。

       如果在教学中，

       以篮球运动的各种游戏来教学，

       使儿童在游戏活动中掌握篮球运动各项技术的正确方法，

       培养学生的正

       确运动姿势，形成良好的运动习惯，发展学生的能力，结合趣味性强、

       形式多样的游戏，

       为儿童提供展示自我的条件和机会，

       让儿童体验参加

       体育运动的乐趣，身心得到发展，心理需求得到满足，从而提高学生的

       综合素质。

       如：

       在练习传接球的时候，

       可以采用多人围成一个大圈传球，

       一人或两人在圈中抢球的游戏进行练习。

       在练习投篮的时候可以进行投

       自制活动篮筐比赛的游戏进行练习提高学生学习的积极性和兴趣性。

       2

       、让学生自编动作，提高学生的兴趣性。

       在体育教学中，能充分发挥学生的主体作用，培养和提高学生实践

       能力和创新能力的最有效的途径是在练习的过程中教师应该放手让学

       生自编练习的内容。从而达到激发和提高学生的运动兴趣，如：在学习

       篮球运球的时候，

       如果总是进行原地的运球练习那会是枯燥无味的，在

       教学过程中可以提示学生自编一些花样运球的方法进行练习，

       如：

       单腿

       过球，左右手向下运球的同时，左右腿交替迈过球。这种练习虽然有一

       点难度，但是学生初次接触，觉得很好玩，便会主动去“玩”。从而在

       花样运球中提高了手对球的控制能力，

       也提高了运球的熟练性。让学生

       在自编的动作中快乐的去学习篮球技术。

       3

       、情景教学提高学生的兴趣。

       俗话说得好“学源于思，思源于疑”。学生的积极思维往往由问题

       诱发，

       又在解决问题的过程中得到发展。

       问题情景具有情感上的吸引力，

       能使学生产生学习的兴趣，激发其求知欲与好奇心。我经常从教材和学

       生心理出发，创设问题情景，能提高学生学习的动机和兴趣。例如：在

       教双手胸前投篮的时候，可以让学生在“怎样才能投的更准”的问题情

       景中互相探讨，互相体会，积极思考。有的同学认为把球投高一些，有

       的人同学认为跳起来投，

       有得同学认为两手用力要均衡等等，

       教师只提

       出一个问题，学生就带着这些问题去思考、体会。这样既提高了学生的

       学习兴趣，更有效地开发了学生的思维能力。

       三、改变单一的教学方法，让学生在快乐的课堂中体验成功。

       由于篮球技术种类多、难度大，如果教学方法单一、枯燥，那么想

       要让学生熟练掌握是具有一定的困难。

       这样将会抑制学生积极投入，自

       觉锻炼的热情。

       所以在教学过程中我们必须要改变这种陈旧的教学方法

       才能达到有效教学的目的，才能让学生积极自觉的去学习。

       篮球运动本身是借鉴几个游戏的方法加以综合而发展而来的，篮球

       运动的本源其实就是游戏。我开始教篮球时，就从本源开始，例如篮球

       最基本的技术“运球”，在教运球的时候，我先做几种运球动作给学生

       看，讲解运球的基本方法，先让学生了解篮球的运球，再让学生自编自

       创各种简单的运球，

       然后进行个人或集体的运球表演，

       在学生有一定的

       基础后就开始进行行进间的运球练习，

       如直线运球接力，运球过障碍跑

       等，练习运球的同时时常提醒学生一些运球的规则，如：抱球跑、两次

       运球、双手运球、翻腕等。让学生在快乐的练习运球的同时也逐渐掌握

       了运球的基本规则，而且篮球兴趣也得到了培养。另外如：在刚开始教

       投篮的时候可以自制一些移动的小篮球框让学生进行投篮练习，

       在学生

       投篮的时候另外的一个同学可以移动自己自制的小篮球框让篮球进框，

       这样既可以让学生感受到成功的乐趣，又提高了学生对投篮的兴趣性。

       还有，

       在进行对抗比赛练习的时候，

       我们可以改变成人比赛的篮球规则，

       如：

       除固定的篮球框外，

       另在小篮球场的四角再加四个活动的自制小篮

       球框让四个学生控制，在比赛的时候如果进了固定的篮球框得两分，如

       果进了活动框就得一分，

       同时对某些违例与犯规，

       根据场上情况灵活掌

       握等等。通过规则的修改，学生打球的积极性明显得到提高，还可以让

       那些人小力弱的学生更主动的参加打篮球。比赛时，

       因为得分的灵活性

       和得分难易性，不但可以使水平较高的学生得到满足，

       也让那些基础差

       的学生同样得到满足。这样，比赛的精彩性，悬念性，让学生充分感受

       到打球的乐趣。

       综上所述，要想做到有效教学，我们必须改变以往的教学观念推陈

       出新，这样才能真正达到让学生“乐中学，学中乐”的目的。激发和培

       养学生体育学习兴趣，不只是体育教学的一个手段，也是体育教学的一

       个目的。我们体育教师在教学实践中要进行积极探索，以“健康第一”

       为指导思想，只要符合学生的心理、生理特点，遵循从实际出发区别对

       待的原则，提高学生学习体育的自觉性和积极性，

       充分体现体育教师在

       教学中的主导作用。

       激发学生体育学习和锻炼的热情，

       培养勤奋刻苦的

       精神，为我国的社会主义现代化建设培养合格的人才。

体育课教案

       想要学好篮球实际上也是很容易的事情，毕竟现在好多人都喜欢这种篮球运动。下面就会简要的说一下篮球的一些教学步骤。

       篮球教学应根据教学任务、技战术的系统性，合理安排教材顺序。任何技术动作或战术方法教学，都应遵循运动技能形成规律和教学原则要求。教学实践中要结合篮球运动本身的特点，正确选择教学方法。

       （一）篮球技术教学步骤

       1.掌握技术动作，形成动作定型

       （1）建立正确的技术动作表象和完整的动作概念。

       利用示范动作、、**、录像等直观教具演示动作技术，使学生了解所要学习的技术动作形象，建立正确的技术动作表象，提高学习兴趣，激发学习自觉性、积极性。为了建立完整的示范动作概念，一般先做一次完整的示范动作，再根据技术动作的结构和要求，做重点示范，使学生重点注意最主要的动作环节。

       运用语言向学生讲解技术动作的名称、作用方法、要领和要求等，指导学生进行技术练习。正确地讲解有助于学生掌握技术动作，启发学生积极思维，加深对技术动作的理解，培养分析问题和解决问题的能力。讲解一般是按技术动作结构顺序进行，语言要通俗易懂、简明扼要，表达要生动形象。

       试做。在示范与讲解的基础上，让学生尝试与体会动作，把视觉听觉、本体感觉联合起来，以便获得技术动作的运动感觉，这是形成正确技术动作概念的重要环节。教师检验学生对技术动作概念的理解程度，发现主要问题，特别是技术动作只要环节的完成情况。并且对技术动作进行补充示范与讲解，强化动作概念的形成。

       示范、讲解、试做使学生看、听、想、做有机结合起来，加速形成正确、完整的技术动作概念。

       （2）掌握技术动作，形成正确的技术动力定型。

       根据技术动作的难易程度，教师正确地选择和运用联系方法。学习简单的技术动作，一般采用完整练习法；学习比较复杂的技术动作，可采用分解练习法。对于不宜分解的技术动作，一般不采用分解练习，以免影响技术动作完整概念的形成。

       采用重复练习法，在简单条件下练习，形成正确的技术动作动力定型。

       安排学生在合适的位置，以适当的速度完成动作，消除紧张情绪和多余的动作，逐步形成正确的动力定型。如学生单手臂上篮时，暂时可以对准备姿势、全身协调用力等动作细节不作要求，抓住动作的主要环节，集中练习伸前臂、屈手腕、手指用力拨球动作。通过反复练习，使学生掌握正确的投篮方法，在这个基础上，再对投篮技术动作各个环节提出要求，进行完整练习。在这个教学步骤中，学生常会产生这样或那样的错误，教师要善于发现和纠正错误，这对于学生形成正确的技术动力定型十分重要。

       采用变换练习法，在复杂情况下巩固技术动作的动力定型。

       通过变换完成技术动作的条件和练习的组织形式，加大完成技术动作的难度，提高完成动作的要求，从而达到巩固、改进和完善动作的目的，如变换传、接球练习的距离和练习形式等。在变换练习中，注意纠正新出现的错误，使技术动作逐步协调、准确。

       2.掌握组合技术，学会初步运用

       在学习两个或者两个以上的组合技术动作时，除了进一步巩固已形成的技术动作定型外，主要解决技术之间的衔接，掌握各种组合技术，为在对抗条件下运用技术打好基础。

       技术动作组合方法有先后完成动作的组合（如接球后运球），同时完成动作的组合（如急停接球）、附加假动作的组合（如假投篮及持球突破组合）。

       （1）掌握动作组合之间的衔接。

       掌握组合技术，首先要解决动作之间的衔接问题，连贯合理又快速省力地完成动作。如练习运球后传球时，在运球过程中最后一次运球按拍球的部位、用力的大小、球反弹的高度、球离身体的距离，都要为接球做准备，而接球又要为传球做好准备。运球、接球、传球三个动作衔接连贯，保证传球动作顺利进行。开始学习组合技术时，一般是在原地慢速练习，以不破坏已形成的正确技术动作定型为原则，然后逐渐加快完成动作的速度。通过反复练习，连贯合理地完成动作，最后力争在对抗中合理运用。

       （2）提高完成组合技术的质量。

       在能连贯地完成组合技术的基础上，进一步去掌握组合技术的节奏、速度与动作的准确性。如练习行进间运球投篮（运球上篮）组合技术时，要求行进间运球的速度稍快、跨步跳起接球的动作要慢一些、上步踏跳的步幅稍小、蹬地要有力，将向前的速度变为垂直向上的速度，便于空中完成投篮动作。通过反复练习，逐步领会完成组合技术的快慢节奏，提高动作衔接的质量。

       （3）掌握假动作，提高运用技术的应变能力。

       利用某些动作作为假动作，来迷惑对手，使其重心移动、失去有利位置而乘虚而入，完成预先打算的第二个动作。假动作要逼真，而且变化快速。如原地持球突破前，先做投篮动作（瞄篮动作），然后快速变为持球突破动作，以达到超越对手的目的。通过反复练习，不断提高运用技术的应变能力，假动作结合其他动作技术，要注意真假动作的节奏，一般假慢真快，效果较好，因为假动作太快，防对手尚未反应过来，不宜起到迷惑对手的作用。

       3.在攻守对抗情况下，提高运用技术能力

       在攻守对抗情况下，学会克服对手的阻挠和制约，达到及时准确、合理得运用技术。在这个教学步骤中，一般按以下顺序进行练习。

       （1）在规定的攻守条件下，掌握运用时机，完成技术动作。

       练习时，应对攻守对抗提出针对性要求，练习进攻技术时，规定防守的要求；练习防守技术时，规定进攻的要求。如练习反弹传球，规定防守队员必须张臂上下摆动，进攻队员要根据防守队员挥臂部位与动作快慢，判断传球出手的时机。通过反复练习，及时、准确完成动作。

       （2）在消极攻守对抗情况下，选择运用时机，提高技术运用能力。

       以练习进攻为例，在消极攻守对抗条件下让队员自己观察判断对手的身体情况，运用假动作，制造假象，迷惑对手，造成对手产生错误的行为时，乘机进行攻击。如进攻队员投篮前运用球和脚步动作做假动作。造成防守队员的错误判断而失去正确的防守位置、距离或身体平衡，进攻队员抓住时机，迅速地进行投篮。

       （3）在积极攻守对抗的情况下，进一步提高技术运用的能力。

       要求运动员在对手积极阻挠和制约的情况下，冷静观察，准确判断，主动应变，果断行动。在攻守对抗练习中，由于对手的干扰与制约，可能过早暴露自己的意图，产生技术上的错误和贻误战机等现象。教师应针对具体问题，耐心地进行示范与分析，并通过反复练习，提高技术运用的应变能力。

       在篮球技术教学中，教学步骤与顺序不是一成不变的，而是灵活地加以运用。一般地说，在开始教篮球技术时，特别要重视掌握正确的技术动作，严格规范要求，反复进行练习。并在此基础上，与掌握组合技术的教学交叉进行，学会运用。然后，再转入攻守对抗练习。在投篮技术教学中，还要攻守兼顾，注意运用弱手交完成某些技术动作。

怎样制定高中体育课教学设计

       　作为一名教职工，就难以避免地要准备教案，编写教案有利于我们弄通教材内容，进而选择科学、恰当的教学方法。那么教案应该怎么写才合适呢？下面是我整理的体育课教案7篇，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

体育课教案 篇1

设计理念：

       　"球"是幼儿日常生活中经常见到的运动器械，也是幼儿特别喜欢的运动器械。在经过了小班一学年的拍球练习，到了中班希望在此基础上多一些运动类的，竞技性的球类游戏活动。同时，我发现中班的幼儿经过小班的学习变得不是那么的以自我为中心，但是他们不明白作为一个团体的意义，不明白合作的含义。所以用两人合作类的球类活动，在幼儿身体得的锻炼的同时，希望也能增强中班幼儿的团体合作意识。

活动准备：

       　收集各种球类：皮球。

活动过程：

       　一、筹划，收集球。

       　1、对中班组各班开展"两人原地抛接球"进行计划筹备，撰写班级健康特色活动。

       　2、通过家长会、家园栏、班级通知等形式，各班向家长介绍拍两人原地抛接球活动的主要内容和目的，征集家长对开展球类活动的意见和建议，争取家长的支持和配合。

       　3、各班发动家长，带着孩子在家中练习两人原地抛接球。

       　二、开展情境化的球类活动。（3年2月-3年6月）球类活动主要途径：

       　1、晨间球类活动。

       　2、集体健康活动。

       　3、分散自主活动。

       　4、亲子玩球活动。

       　球类活动主要内容：

       　1、初级阶段：教师负责讲授技巧，活动中要求幼儿两脚分开，身体自然下蹲，两手自然分开中心向下。合作过程中要和你的小伙伴寻找默契，用球的力度自己在运动的过程中慢慢把握。

       　2、中级阶段：通过家园练习，让孩子回到家后，不要在电视上浪费过多的时间，而是希望家长能够带着孩子玩一玩球类活动，特别的两人合作抛接球。让孩子在活动的过程中能够考虑别人，而不是只顾自己。

       　3、高级阶段：在班级之中开张各类合作竞赛活动，以小组为单位，或者男生女生为组合，展开两两对战。以总成绩来评比输赢。

       　（1）从简单的动作练起：让幼儿从最简单的个人向上抛接球开始练习，达到一定的熟练度和高度之后就让幼儿们开始尝试两两合作的抛接球。

       　（2）通过教师的正确讲解，演示并用图展示两人合作抛接球的正确方法和姿势。

       　（3）让玩得好的幼儿做示范。充分利用幼儿间的榜样作用，以及一对一的帮扶关系，把水平相差较大的幼儿两两结对，通过相互间的鼓励、模仿，达到共同进步的目的。

       　（4）充分利用家长资源。对于那些能力较弱的幼儿就请家长在家里帮助练习。加强家园联系的同时，能够让孩子通过家庭游戏的方式，增进亲子乐趣。

       　三、利用记录、评比等，促进球类活动的开展。

       　1.设计"最佳组合榜"。每周对于有进步的组合经行榜单更新奖励。

       　2.绘制了"幼儿合作抛接球记录表"。记录幼儿每天合作抛接球的情况，使幼儿通、过记录能够看到自己的进步。

       　3.组织幼儿抛接球游戏、比赛。在小组之间或者是男女生之间开战，组合对战。也可以开战组合挑战赛，挑战成功的组合有小红花作为奖励，被挑战是失败的组合要通过努力，下次获得进步。

体育课教案 篇2

       　一、师生互相问好

       　二、宣布本次课的内容和任务

       　三、准备活动

       　(一)热身跑

       　(二)活动各关节

       　(三)原地熟悉球性、控制球练习

       　教学任务：初步掌握熟悉球性、控制球性的练习方法。

       　1、胸前指拨球

       　2、单、双手抛接球

       　3、腰、膝绕环

       　4、胯下抛接球

       　5、胯下绕8字

       　6、前踢腿腿下交接球

       　四、学习移动技术

       　(一)教学任务：基本掌握移动技术的动作方法

       　(二)概念：移动是篮球运动中队员为了改变位置、方向、速度和争取高度、空间所采用的各种脚步动作的总称。

       　(三)动作方法与要点

       　1、基本站立姿势：

       　动作方法：两脚前后或左右开立，距离约与肩同宽。身体重心落在两脚之间，略收腹含胸，屈肘，两手放于体侧前方。防守时站立姿势稍有不同，两脚开立略比肩宽。屈肘降低重心，含胸，两臂张开。

       　动作要点：屈膝、降低重心，抬头，目光注视全场。

       　2、起动

       　动作方法：按基本姿势站立，向前起动时上体迅速前倾向前移动重心，一只脚用力蹬地，另一只脚迅速向前跨出。向侧起动时，向起动方向一侧移动重心，上体迅速转向起动方向，异侧脚用力蹬地，同时脚尖转向起动方向，并向起动方向跨出。

       　动作要点：移重心，猛蹬地，快跨步，快频率。

       　3、变速跑

       　动作方法：跑动中加速时，上体微前倾，用前脚掌短促有力蹬地，步频加快，同时用力摆臂。减速时，步幅适当增大，上体直起，用前脚掌用力抵地减缓向前的冲力，从而降低跑速。

       　动作要点：加速时，上体前倾，步频加快，蹬跨有利。减速时，上体稍直起，步幅加大控制速度。

       　4、变向跑

       　动作方法：从右向左变向时，最后一步用右脚前脚掌内侧用力蹬地，同时脚尖稍内扣，迅速屈膝，腰部随之左转，上体向左前倾，移重心，左脚向前方跨出，然后加速前进。

       　动作要点：变向时，前脚掌内侧用力蹬地，另一脚步迅速朝变向方向迈出第一步。

       　5、侧身跑

       　动作方法：在跑动时，头部和上体转向侧面或有球的一侧，脚尖朝着跑动方向。跑动时，既要保持奔跑速度，又要保持身体平衡，双手自然放在腰侧，密切注意观察场上情况。

       　动作要点：上体自然侧转，脚尖朝跑动方向，眼睛平视，随时准备接球。

体育课教案 篇3

教学目标：

       　1、尝试按教师指令，一个跟着一个在绳上走，发展走、平衡等动作协调性。

       　2、能根据长绳的变化，探索沿曲线快走的方法。

       　3、喜欢玩长绳，体验合作游戏的快乐

       　4、提高动作的协调性与灵敏性。

       　5、培养幼儿团结合作的观念。

重难点：

       　根据长绳的变化，探索沿曲线快走的方法

教学准备：

       　长绳、小动物标志、提示幼儿穿运动鞋

活动过程及指导策略：

       　一、开始部分——热身活动教师扮演猫妈妈，"这么好听的音乐，快跟妈妈来活动一下吧！"随音乐热身，重点练习膝、踝关节的动作

       　二、基本部分

       　1、幼儿尝试在绳上走，体验与平时走路的不同。

       　（1）鼓励幼儿大胆尝试"绳子做的小路与我们走的路有什么不同？"

       　（2）帮助幼儿梳理在绳上走的技能。

       　（3）小结进入下一环节。

       　2、探索沿曲线快速走的方法。

       　启发幼儿思考如何在绳子上走的又快又好？幼儿探索方法，教师观察指导

       　3、集体游戏：走小路

       　（1）要求幼儿随音乐，由快至慢，由慢至快走。

       　（2）设置游戏情境，请幼儿尝试在长绳上搭肩走，看谁走得稳。

       　（3）教师观察幼儿动作，及时指导。

       　三、结束部分—放松整理教师小结，听音乐做放松活动。

活动反思：

       　1、材料准备的充裕，每个幼儿都能通过材料比较了身高、体重。

       　2、以小组形式即让幼儿动手操作又可以互相讨论。

       　改进措施：不用每人记录，可选一人做统计。

体育课教案 篇4

一、教学目标

       　1.掌握基本的体育基础知识，明确体育锻炼的作用，在锻炼中运用学到的知识，并不断巩固和提高。

       　2.每节课进行一定时间的队列练习，对其进行组织纪律性的教育。 3.进一步增强体质，特别是柔韧素质和力量素质。 进一步了解上体育课和锻炼身体的好处。

       　4.通过体育锻炼培养集体主义精神，进行爱国主义教育，增强自信心，为终身体育打下坚实的基础。

       　5.进一步学会一些基本运动，游戏， 韵律活动和舞蹈的方法发展身体素质和基本活动能力。

       　6.知道体育锻炼对身体健康的好处，知道一些自我保护的简单常识与方法，养成良好的卫生习惯。

       　7.培养学生的基本活动能力和一些动作方法，保持正确的身体姿势。积极参与体质测试，争取优秀。

       　8.体验参加体育锻炼的乐趣，培养认真观察，积极思考，与同伴相互合作、守纪的良好品质和习惯。

二、教学重难点

       　1.进一步增强学生体质，特别是柔韧素质和力量素质。加强学生的体育基本素质。

       　2.通过体育课教学促进学生的社会适应能力，包括培养学生个体的自我意识；培养学生同伴之间的互助意识及群体意识等。

       　3.通过体育课的学习体验，促进学生身心健康发展。

三、学情分析

       　二年级的体育教学内容，改变了从开始就以运动技术体系为目标，每个教材内容都为运动技术的发展打基础的写法，而是以学生为本，选择以发展基本活动能力为主的锻炼活动和游戏。教材内容强调学生的兴趣，并能有效地落实小学体育的目标。具体的教学内容，以游戏为主，分为基本活动和游戏。在基本活动中有一些简单的技术动作，也大都以游戏作为手段和方法进行教学。其中包括：

       　体育与健康常识（认识自己的身体，如何形成正确的身体姿势）；基本体操（走、跑、跳、投掷、平衡、徒手等）；游戏（队列、奔跑、跳跃、投掷、球类等游戏）。

四、教学措施

       　1.在教学过程中教师积极引导学生，充分发挥学生的主体作用。让学生在玩的过程中主动学习、主动探索，培养学生的自学、自练、自评的能力。多采用情景法主题法进行教学，让学生乐于其中。

       　2.从实际出发，根据大多数学生的年龄、原有知识能力基础和身体发展水平以及学校的场地、器材设备和环境气候条件等实际情况，实事求是、讲究实效、改革创新，确定好教学目标、安排好教学内容、选择好课的组织形式和教学方法、安排好运动负荷和心理负荷，使学生在原有的基础上学好本课程。

体育课教案 篇5

一、学情分析：

       　1、小学三年级学生模仿能力强、好奇心强、活泼好动，但是依赖性强、自我约束能力差。

       　2、三年级学生运动能力、性格爱好都具有很大的差异，但是对于带有模仿性、竞争性的的练习，学生都有很大的兴趣，特别是将练习项目融入游戏中学生们更容易接受。

       　3、班级凝聚力、荣誉感强，学生乐学，爱好运动，而且大部分学生运动能力较强。

二、教学目标以及教学重点、难点：

       　1、认知目标：通过本节课的学习使学生掌握队形变化的口令及要领，理解短跑、跳跃的动作概念以及动作要领。

       　2、技能目标：

       　A、学会接力跑，力争有90%左右的学生能独立完成， 发展学生的速度素质和下肢力量；

       　B、通过游戏，练习跳跃以及短跑技术与速度 ；

       　3、情感目标：通过本节课的学习培养学生顽强的意志品质，发展学生的思维能力、创造能力，促进学生身心健康发展。

       　本课重点：队形变化时的要领，调动学生的积极性；

       　本课难点：队形变化后的秩序；

三、教学过程：

       　（一）导入（9-12分钟）：

       　1、常规教学（1-2分钟）：

       　1）体育委员整对集合，师生问好；

       　2）宣布本节课的教学内容；

       　3）安排见习生；

       　2、对列队形练习-二列横队变四列横队（4-5分钟）

教学步骤：

       　1）教师讲解二列横队变四列横队及四列横队变二列横 队的动作方法及要领；

       　2）教师做完整示范；

       　3）教师口令指挥学生练习，排头到排尾。进行队形变化练习。

       　组织队形：四列横队—二列横队相对

       　3、游戏：“贴膏药”（4-5分钟）：

       　方法：各组左右间隔两步，围成一个圆圈，另外从参加者中选出2人做领头人，一人追，一人逃，逃者与追者均可在圆圈内外及各组之间穿插。在追逃中，如果追者用手拍到逃者身体任何部位，则追者与逃者角色互换，但如果逃者贴在任何一组人的`前面，逃者立即得到解脱，追者不能再拍他，而这一组的最后一人成了新的逃者。

       　组织队形（同上）

       　通过上述练习，集中学生的注意力，使学生全身心地投入到活动中，活跃了课堂气氛。而且为主教材内容的出现，作好了充分的准备。

       　（二）展开（19-20分钟）：

       　1、30米击掌接力跑（5-6分钟）：

教学步骤：

       　1）教师示范，学生尝试性练习；

       　2）学生分组进行练习；

       　3）教师启发，学生总结跑时的感受，怎样才能跑得最快 ；

       　组织队形：学生分为四组进行练习，二路纵队为一组。

       　2、游戏: “障碍过关” （13-15分钟）

       　方法：游戏分两个部分，中途设置两个障碍，一段障碍单腿跳过二段障碍蛙跳通过，通过二段障碍后快速返回，与下一个队员击掌 ，游戏继续进行。直至所有队员全部通过站好队伍，游戏结束

       　教学步骤：1）教师讲解、示范游戏规则，见习生做中途裁判；

       　2）教师口令，学生进行游戏；及时纠正学生在练习中出现的错误动作 ；

       　3）游戏结束，教师启发学生总结游戏心得；

       　组织队形：同上。

       　（三）延伸（5-7分钟）：

       　1、游戏：“抱团数数”

       　方法：1）教师提示，并示范游戏规则；

       　2）教师口令指挥学生练习。

       　2、 放松操

方法：

       　1）教师讲解示范动作，学生练习 ；

       　2）教师巡视指导；

       　3）教师对本节课进行小结；

       　4）师生再见；

教学反思：

       　游戏比赛在小学体育教材中占有相当的份量,通过游戏教学能培养学生的创新精神、竞争意识、团结合作、热爱集体和遵纪守法等优良品质。而这些优良品质正是一个人健康心态的集中体现。游戏深受学生的喜爱,也为教师开展心理健康教育提供了良机。

       　教学过程中，教师能够照顾到学生的身心发展规律和心理需求，通过小组合作完成了教学。提高了学生自主学习能力，对学生合作意识和创新意识的培养有重要意义。

       　教学过程中也存在缺憾，如在30米击掌接力跑环节中，教师的引导不够。能力强的学生跑的快一些，而能力弱一点的学生，跑起就费力一些。教师对此没能及时加以引导。

体育课教案 篇6

教学要求：

       　1、通过玩彩蝶发展幼儿身体的协调性，灵敏性。

       　2、训练幼儿立定跳远35～40厘米，发展幼儿协调能力。

       　3、发挥幼儿的想象力，想出各种玩法。

       　4、愿意参与体育游戏，体验在游戏中奔跑、追逐的乐趣。

       　5、锻炼平衡能力及快速反应能力。

教学准备：

       　1、每个小朋友一个彩蝶。

       　2、害虫许多条。

       　3、小筐四个。

教学重点：

       　幼儿学习立定跳远35～40厘米。

教学过程：

       　1、今天天气真好，青蛙妈妈要和孩子们去晚，我们要开着汽车去，爬高山，下山坡，开快车，开慢车(变换车速)转成大圆圈。

       　2、游乐场到了，孩子们来活动一下身体。教师跟幼儿做四节彩蝶操。

       　3、游乐场里真热闹，青蛙宝宝能想出多种玩法，看谁玩的最开心。

       　4、幼儿练习，教师指导。

       　5、请不同玩法的幼儿做示范，大家跟着学。方法例：立在地上滚车轮，放在背上四肢着地学乌龟爬;放在地上转圈跑;双脚跳过;向上抛;两人对着抛接;几个小朋友合伙玩等。

       　小结：我的小青蛙真能干，能想出好多种玩法。

       　6小青蛙学本领：

       　(1)小青蛙看池塘里有这么的藕，要长出许多荷叶来，小朋友去放荷叶。

       　(2)小青蛙现在要去学本领，跳过每片荷叶，谁去跳一下试试呢?一只小青蛙示范跳，全体幼儿跟着跳。启发幼儿想出各种跳法。

       　小结：我的小青蛙学本领真卖力，都是有本领的小青蛙。“丁呤呤”电话铃响了，教师去接电话，“喂，我知道了。”接着对着幼儿说：“刚才青蛙妈妈接到了一个电话，池塘那边有害虫请小青蛙去捉拿，快集合，分红绿蓝黄四队，看那一队先捉拿完就是胜队。方法：每个小朋友跳过本队的荷叶去对岸捉害虫，每次只能捉一条虫子，再跑回来击第二个小朋友的手，第二个小朋友接着去捉虫，游戏继续。对获胜的队进行掌声鼓励。小结我的小青蛙真能干，都把害虫捉完了。

       　7、教师说：池塘里的水又清又凉，想不想去游游水?小青蛙跳进池塘里自由自在地划水，蹦蹦跳跳放松一下，再跳上荷叶，抖抖身上的水珠，戴上太阳帽回家吧!

教学反思：

       　基本完成了本节课预设的教育教学目标，幼儿对老师的提问积极响应，与老师的互动很好。老师的有些引导还不够到位，要多让幼儿表达，以后上课要多注意对幼儿语言表达能力的培养。

体育课教案 篇7

       　第十七周第一课：游戏

       　（上课时间：20xx、6、11——12）

       　（场地：教院）

       　授课教师：李秀萍

       　教材：游戏

       　教学目标：

       　1、让90%以上的学生学会各种小游戏的基本动作和规则。

       　2、通过小游戏练习来培养学生遵守游戏规则。

       　3、培养学生团结友爱的集体合作意识。

       　教材内容：游戏

       　重点：游戏方法

       　难点：游戏规则

       　教学过程：

       　一、开始部分

       　1、体育委员整队集合

       　2、师生相互问好

       　3、老师宣布课的内容

       　4、检查人数安排见习生

       　5、队列队形练习：

       　向右看齐、哨息、立正、散开、原地踏步、立定、左右转、散开、靠龙。

       　转动作方法：略

       　二、准备部分

       　1、原地活动手脚踝腕

       　2、前踢腿、前踢腿跑、侧踢腿、侧踢腿跑，两脚交换踢。

       　3、徒手操：伸展、体前屈、双臂绕环。

       　组织：各路纵队行进间进行。老师领做。

       　要求：认真做好各种动作。

       　三、基本部分

       　小游戏：

       　1、双人拔河

       　2、双人拍手

       　3、双人炒大豆

       　4、双人背人

       　5、三人织布机

       　6、双人推掌

       　7、双人背人

       　8、双人猜拳

       　9、双人碰脚。

       　动作方法：双人推掌：两人面对面一腿前一腿后弓步站好，两手五指交叉，两人同时用力推一只手，另一只手缓慢向后让开，两手交替进行推手。

       　双人拔诃：两人异方向脚外侧相对，后腿弯曲，同时用力向后拔，看谁的力量大。

       　组织：各路纵队，1、3、排的学生向后转跟2、4、排的学生相对应。老师领做。

       　教法：老师每个动作先进行讲解和示范后学生原地进行练习。

       　要求：按指定场地进行，注意安全。

       　10、自创游戏进行

       　组织：自由结合进行练习。

       　要求：发挥自己的聪明才智，创想出自己喜欢的、安全的有意义的游戏进行练习。按指定场地进行，注意安全。

       　四、结束部分

       　1、全体集中。

       　2、小结。

       　3、放松：在游戏的欢乐过后，深呼吸微笑。

       　4、下课。

       　课后反思：

       　殷杰：阅

       　20xx年6月8日

谁有小学体育的教案（篮球最好）

       怎样制定高中体育课教学设计

       高中体育课教学设计——篮球

       一、说教材

       1、教学内容：（1）篮球：急停投篮（2）跑：耐久跑。

       2、教材分析：上述两项内容分别选自市编体育高三教材体育实践部分中的第七部分篮球和第一部分跑。这二项内容既有着重上肢的练习，又有着重下肢的练习，而且均要求全身各部分的协调性，安排在一起进行教学，符合高三学生的身心特点，也符合全面发展的教学原则。篮球急停投篮是本次课的新授教材，它是篮球运动中最常用的一种投篮方法，急停投篮是后面篮球教学内容的基础，同时，它又是前面所学运球急停急起和投篮的一个技术综合，在以往教学基础上，发展学生创造性、主动性，培养学生连接各种技术动作和实际对抗能力。重点是急停脚步动作与接球和运球手的协调配合，难点是上、下肢的协调配合。 耐久跑共4个课次，本课为第3课次，是复习教材，重点是耐久跑的呼吸，通过不同形式的跑，掌握正确的呼吸方法发展学生的有氧耐力，为第4课次的越野跑作好准备。

       3、学情分析：

       本课教学对象为高一年级理科班的学生。高中学生身心发展已趋成熟，已经具备了独立思考、判断、概括等能力，在身体锻炼中也具备了较高的基本运动能力。篮球是他们所喜爱的一项运动，有一定基础，但对单个技术的学习并不满足，而对学习对抗性练习特别感兴趣。教学中要让学生把动体与动脑很好地结合起来，给学生提供再认识所学知识、以及创造性应用所学动作的机会，从而增强教学效果。

       通过多年的学习，学生已认识到耐久跑为锻炼身体的重要手段之一，但对枯燥乏味、周期性强的耐久跑却存在畏惧，在跑的过程中极易出现呼吸与跑的节奏不相一致的状态，从而影响耐久跑的成绩。

       4、教学目标：根据高三学生的体育能力现状，针对教材特点以及学生的生理、心理特点，我主要制定了以下三个教学目标：

       （1）、认知目标：学习与了解急停投篮的技术原理及其在篮球运动中的作用以及耐久跑中的一些基本知识。

       （2）、技能目标：通过本次课的学习，使70%以上的学生能初步掌握跨步急停投篮的动作要领；50%以上学生能结合运球、移动、跑动和急停投篮等各种技术进行综合练习；80%以上的学生掌握正确的耐久跑呼吸方法。提高动作配合、技术应用能力，发展创造性思维和自我评价能力。

       （3）、情感目标：激发学生学习的积极性和创造性，增强学生团结协作和安全保健的意识，培养学生吃苦耐劳、奋发向上的品质。

       二、说教学方法：

       （1）教学观念：兴趣是最好的老师，挖掘能引起兴趣的因素，激发学生的热情，让每个学生都能积极主动地学习，本课以发挥教师主导作用，培养学生创新能力为目的，通过教学，使学生既懂又会，掌握灵活的运动学习方法，提高体育教学的智育因素，为终身体育服务，通过教学，培养学生不怕困难，敢于拼搏的精神以及培养学生互相帮助，团结协作的团队精神。

       （2）教法设想：急停投篮采用尝试、比较教学法，使学生在尝试中、在与原地投篮比较的过程中得出急停投篮的要点，再结合以往所学技术，自创方法，进行练习，由浅入深，由易到难，逐步提高。培养学生的想象力和创造力。耐久跑采用分组想不同的练习方式进行练习，使内容丰富，增加自主性和趣味性。采用练习法，使学生在多次练习中掌握技术；用演示法，使学生的创造成果得到表现和肯定。整堂课采用收、放、松、紧相结合的组织方法。

       （3）学法指导：

       本课采用“尝试---比较---讨论----创造----练习----评价---巩固”的学练流程，同时渗透德育内容，让学生充分领会主动学习和创造性学习的方法。在体验、想象、演示、分析比较和多向交往中形成正确的动作表象，掌握一定的技术技能。

       体育教案－篮球

       教学内容

       篮球：运球急停跳起单手肩上投篮,

       教学目标

       1、通过本课学习激发学生对篮球的兴趣,培养学生的自主学习能力2、学生学习运球急停跳起单手肩上投篮并使70%以上学生掌握该动作3、培养学生在学习过程中团结协调,积极参与和遵守规则的诚信意识.

       课序

       教学内容

       教师活动

       学生活动

       组织与要求

       运动负荷

       课堂常规

       1上课整队2师生问好

       1接受报告,指挥学生持好球2向学生问好3播放音乐<相信自已>,提问探讨,并导入 本课4宣布本课的内容和目标

       1体育委员整队,检查人数，报告老师2向老师问好3积极参与老师的提问4了解本课的内容和任务

       组织四列横队要求整队快,注意力集中明确课的内容,目标.

       小

       准 备 活 动

       熟悉球性练习

       1教师把学生分组,选定小组长,指定各小组练习场地2教师示范介绍几种熟悉球性的练习方法3指挥学生到各自场地练习

       1学生按老师安排了解分组情况2仔细观察教师示范3小组长带领同学到指定场地进行练习

       组织:学生分6—8组进行练习要求:学生尽量运用各种熟悉球性练习,也可自创动作

       中

       自主投篮练习

       1教师用哨音集合小组长,介绍自主投篮练习方法2命令小组长归队指挥3教师巡回指导4提示注意安全

       1听哨音后小组长集合,了解练习方式2小组长归队,组织本组进行练习3尝试各种不同的投篮方式

       组织:小组长组织学生进行练习要求：学生运用所掌握的各种投篮方法练习，注意安全

       中

       基本部分

       运球急停跳起单手肩上投篮1两人一球,互投练习,

       1集合队伍2教师与学生一起总结自主投篮方法,导入 主题

       1学生听哨音集合2积极参与讨论3观察教师示

       组织:学生在篮球场

       中

       基 本 部 分

       2跨步急停跳投3跳步急停跳投4运球急停跳投转身一原地单手肩上投篮1两人一球,互投练习2原地投篮3转身投篮4接球转身投篮

       3教师讲解,示范四种可供选择的练习内容,引导学生模仿体会4组织学生分散到各练习场地进行投篮练习5指挥学生根据自已的实际情况选择投篮位置6教师用挂图纠正动作

       范,了解练习方法,简单模仿,熟知动作要领4各小组长组织本组学生进行自主投篮练习5学生按自已实际能力选择位置6根据图示纠正错误

       三分线外弧形集合听讲要求:通过反复感悟动作技术并进行交流

       中

       三点运球急停跳投和转身投篮比赛

       1召集小组长宣布比赛组织形式和规划2提示注意安全3适时巡回指导

       1小组长组织本组比赛2在比赛中相互交流并体会技术动作3在比赛间隙徒手体验动作

       组织:按序定点投篮,依次进行,自投自抢,比规定时间内投篮入网总数要求:积极参与,遵守规则注意安全,数数大声

       中大

       结 束 部 分

       集合放松

       1吹哨集合2教师引导学生放松

       1学生集合2积极进行放松

       组织:音乐伴奏队形散点要求集合迅速,认真参与自然放松

       小

       结束常规

       1教师采用鼓励性语言激发学生自我评价,并主动示范2布置课后练习3安排人员回收器材4师生道别

       1积极参与自评2敢于展示自我3认真听讲4积极回收器材5师生道别

       组织:师生互动,相互配合队形散点要求:积极参与

       小

       场地器材

       篮球场4片,篮球40只,录音机一台,图解

       课后小结

初中体育课教案

       投篮

       投篮是在比赛中，队员运用各种专门、合理的动作将球投进对方球篮的方法。

       投篮是篮球运动中一项关键性技术，是唯一的得分手段。进攻队运用各种技术、战术的目的，都是为了创造更多更好的投篮机会并力求投中得分；防守队积极防御都是为了阻挠对方投篮得分。随着篮球运动的发展，运动员身高、身体素质及技术水平的提高，促使投篮技术不断发展：出手部位由低到高，出手速度由慢到快，投篮方式越来越多，命中率不断提高。

       按照持球方法，投篮出手前置于身体的部位，投篮时移动的形式及投球入篮的方式。

       一、投篮技术分析

       投篮的方式多种多样，要提高投篮命中率就必须了解投篮的技术结构，正确掌握投篮技术。在学习投篮技术时，必须注意掌握以下技术要素。

       （一）技术动作

       投篮技术动作包括两个方面，其一是投篮时的身体姿势，其二是持球手法。

       原地投篮时，要两脚前后自然开立，两膝微屈，上体稍前倾，重心落在两脚之间。这样，既便于投篮集中用力，也利于变换其他动作。移动中接球跳投、运球急停跳投或行进间投篮时，跨步接球与起跳动作既要连贯衔接，又要迅速制动，使身体重心尽快移到支撑面的中心点上，以保证垂直起跳。身体姿势正确就能保证身体重心移动与投篮出手的方向一致，就能保持身体平衡。控制身体平衡是保证出球方向准确的基本条件。

       投篮时，无论是单手还是双手，持球时五指都应自然张开，掌心空出，用指根及指根以上部位触球，增大对球的接触面积，以保持球的稳定性，控制球的出手方向和力量。

       1．单手持球方法：以右手原地单手肩上投篮为例。由双手持球开始，然后将球引至右肩前上方，右臂屈肘，肘关节稍内收，上臂与肩关节约成水平，前臂与上臂大约成90°。右手五指自然张开，手腕后屈，掌心空出，用手掌外缘和指根以上部位托住球的后下方，左手扶球的左侧。

       2．双手持球方法：以原地双手胸前投篮为例。双手五指自然张开，用指根以上部位握住球的后侧部，两拇指相对成“八”字形，掌心空出。两肘自然下垂，肩关节放松，将球置于胸颚之间。

       （二）瞄准点

       瞄准点是指投篮时眼睛注视的目标，是提高投篮命中率的重要环节。由于投篮有直接命中和碰板命中两种，所以瞄准点也有两种：

       1．直接命中的瞄准点：通常瞄准篮圈距自己最近的一点。这种方法瞄准的是实体目标，在场上任何位置投空心篮都适用。也有主张以篮圈中心为瞄准目标，这个目标与球的落点一致，利于用力。

       2．碰板投篮的瞄准点：是指投篮时将球投向篮板上使球反弹入篮的一点。投篮队员位于与篮板成15°-45°角的区域内，采用碰板投篮效果较好，尤以接近30°角左右的地区最适宜。碰板投篮的瞄准点，应根据投篮的角度、距离和弧度合理选择。一般规律是角度越小，距离越远，弧度越高，碰板点离篮圈越远、越高；反之，则越近越低。

       （三）出手动作

       投篮时球最后出手的动作，是投篮能否准确命中的关键。它直接影响着投篮的方向、力量、弧度和旋转。

       出手动作包括正确的投篮手法和全身的协调用力。投篮时全身协调用力要有一定的顺序，整个动作要协调连贯，轻松柔和，掌握好节奏。如原地单手肩上投篮时，随着下肢蹬伸和腰腹伸展，投篮臂向前上方抬肘伸臂，最后力量集中到手腕和手指上，由手腕前屈和手指拨球的动作，使球通过食指、中指的指端柔和地飞出。出手后，全身随球跟送，手臂自然伸直。通常距离越近，身体其他部分用力越小，多以手腕和手指用力为主；投篮距离越远，身体协调用力越大，对手腕、手指调节力量的能力也要求越高。

       跳投是由起跳和出手两个动作有机地组成的，在空中需要以腰腹力量控制身体平衡，其出手动作较原地投篮难度更大，对全身协调用力及动作的节奏要求更高。

       （四）抛物线

       抛物线是指投篮出手后，球在空中飞行的弧形轨迹。以中距离投篮为例，可归纳为低、中、高三种弧线。

       1．低弧线；球的飞行路线较短，力量容易控制，但由于飞行路线低平，篮圈暴露在球下面的面积很小，不易投中。

       2．中弧线：球飞行弧线的最高点大致与篮板的上沿在一条水平线上，球篮的大部分暴露在球的下面，是一种比较适宜的抛物线。

       3．高弧线：球接近于垂直下落，篮圈的面积几乎全部暴露在球的下面，球容易入篮。但球的飞行路线太长，不易控制，实际上会降低命中率。

       上述投篮的抛物线，只是原地投篮的一般规律。抛物线的高低还与投篮出手角度和出手力量有关。在实际运用中，应根据不同的距离、队员的身高、跳投跳起的高度、不同的投篮方式及防守干扰情况等采用不同的抛物线投篮。

       （五）球的旋转

       球的旋转是影响投篮准确性的因素之一。投篮出手时手腕，手指的动作和力量，决定球的旋转方向和速度。正确的投篮手法会使球适宜的旋转。一般外围投篮时，都是使球沿着横轴向后旋转。这种不但有利于保持球飞行的稳定性，也有助于对飞行弧度的控制。在碰到篮圈时，球反弹的方向是向下的，比不旋转的球更容易落入球篮内。在球篮的侧面反手或钩手碰板投篮时，应使球向侧旋转；做行进间单手和双手低手投篮时，则应使球向前旋转。

       二、投篮技术的动作方法

       （一）原地投篮

       原地投篮是最基本的投篮方法，是行进间投篮和跳起投篮的基础。原地投篮易于保持身体平衡，便于全身协调用力，比较容易掌握。一般在中、远距离投篮和罚球时运用较多。

       1．双手胸前投篮：这种投篮虽然出球点较低，但出手前稳定性好，出手力量大，便于与传球、突破相结合，多用于远距离投篮。

       动作方法；双手持球基本同双手胸前传球。两肘自然下垂，将球置于胸前，目视瞄准点。两脚前后或左右开立，两膝微曲，重心落在两脚之间。

       投篮时，两脚蹬地，腰腹伸展，两臂向前上方伸出，两手腕同时外翻，拇指稍用力压球，食指、中指拨球，使球从拇指、食指、中指指端飞出。球出手后，脚跟提起，身体随投篮出手方向自然伸展。

       动作关键：投篮时，蹬伸踝、膝、髋，双手用力均匀，手腕外翻，手指拨球。

       2．双手头上投篮：这种投篮出球点高，不易封盖，便于与头上传球相结合。但是重心高，不便与运球和突破相结合。

       动作方法：双手持球于头上，肘关节自然弯曲，两脚前后开立，两膝微屈，重心落在两脚之间。投篮时，两臂随下肢的蹬伸向前上方伸出，两手腕同时外翻，拇指、食指稍用力下压，用指端拨球，使球通过拇指、食指、中指指端飞出。球出手后，脚跟提起，身体随投篮出手方向自然伸展。

       动作关键：手腕外翻，双手用力均匀。

       3．单手肩上投篮：这是比赛中运用比较广泛的投篮方法，是行进间和跳起肩上投篮的基础。这种投篮出手点高，便于结合其他技术动作，能在不同距离和位置上应用。

       动作方法：以右手投篮为例，右脚在前，左脚稍后，两膝微曲，重心落在两脚之间。右手五指自然张开，用指根及指根以上部位触球，掌心空出，翻腕托球的后下部，右臂屈肘稍向内收，置球于右肩前上方，上臂与肩关节约成水平，前臂与地面近似垂直，左手扶球的左侧，目视瞄准点。投篮时，下肢蹬地发力。右臂随腰腹伸展向前上方抬肘伸臂，用手腕前屈和手指拨球动作，使球从食指、中指指端柔和飞出。球离手时，手臂要随球跟送，脚跟提起。

       动作关键：脚蹬地、腰腹伸展、抬肘伸臂、屈腕拨指要顺序柔和用力。大拇指和小指要把握方向。

       （二）行进间投篮

       行进间投篮是在快速跑动中接球或运球后做中、近距离投篮时，所采用的一种投篮方法。一般多在快攻结束或突破切入篮下时运用。

       行进间投篮动作方法很多，但动作结构基本相同，都是由跨步接球起跳、腾空举球出手和落地三个部分组成。其脚步动作的共同点是：跨第一步的同时接球，跨第二步时跳起空中投篮出手，双脚同时落地注意屈膝缓冲。在实际运用时，应根据投篮的距离、角度以及防守队员所处位置来决定投篮出手的动作方法。在投篮时要控制好身体平衡。跨步的大小、快慢、方向也应根据临场情况的不同而有所变化。

       1．行进间单手肩上投篮：又称行进间单手高手投篮，是在比赛中切入篮下时，常用的一种投篮方法。

       动作方法：以右手投篮为例，右脚向前跨一大步时接球，接着上左脚蹬地起跳，右腿屈膝上抬，同时双手举球于右肩前上方。腾空后，上体稍后仰，当接近了高点时，向前上方抬肘伸臂，用手腕前屈和手指拨球力量将球投出。

       动作关键：跨步一大二小向上跳，节奏要清楚。出手时，腕、指用力要柔和。

       2．行进间单手低手投篮：行进间单手低手投篮是在快速跳动或运球超越对手后，在篮下的一种投篮方法。它具有伸展距离远和出球平稳的优点。

       动作方法：以右手投篮为例。右脚向前跨出一大步的同时接球，左脚跨第二步时用力蹬地向前上方起跳，右腿屈膝自然上提。腾空到最高点，右手五指自然张开，掌心向上，托球的下部，右臂向前上方伸展，接近球篮时，用手腕上挑和手指的拨动，使球向前旋转进入球篮。

       动作关键：腾空时身体向前上方充分伸展，举球后保持托球的稳定，腕、指上挑动作柔和协调。

       3．行进间双手低手投篮

       动作方法：跑动中跨右（左）脚的同时接球，接着左（右）脚跨第二步并用力蹬地起跳，身体尽量向球篮方向伸展。双手持球，掌心向上托球的下部，向球篮方向伸臂。起跳到最高点，前臂外旋，用屈腕、拨指的力量，使球通过中指、无名指、小指指端，向前旋转飞向球篮。

       动作关键：跨步节奏清楚，腾空身体向前上方伸展，出手用力柔和。

       （三）跳起投篮

       简称跳投，它具有突然性强、出球点高的特点。可以与传球、运球突破等技术动作结合运用，在原地、行进中急停、背对球篮转身以及在不同距离和位置时，都可采用。跳投是现代篮球运动普遍运用的主要投篮方式。

       1．原地跳起单手肩上投篮

       动作方法：以右手投篮为例，双手持球于胸前，两脚前后或左右自然开立，两膝微屈，重心落在两脚之间。投篮时，两脚用力蹬地向上起跳，提腰，同时双手举球至右肩前上方，当身体腾空接近最高点时，左手离球，右臂向前上方伸展，利用手腕前屈和手指拨球力量将球通过指端柔和投出。落地时屈膝缓冲，保持身体平衡。

       动作关键：垂直向上起跳，保持身体平衡。起跳、举球、出手动作要协调，接近最高点出手。

       2．接球急停跳起投篮

       动作方法：在快速移动中接球用跨步或跳步急停，两膝弯曲，重心下降。两脚突然快速有力蹬地起跳，同时持球上举，当腾空接近最高点时，投篮出手，动作同原地跳投。

       动作关键：接球、急停时，要控制好身体重心。起跳突然，急停与起跳要紧密衔接。

       3．运球急停跳起投篮

       动作方法：在快速运球中，运用跳步或跨步急停，紧接迅速蹬地跳起的同时，双手抄球上举。当身体腾空接近最高点时，投篮出手，动作同原地跳投。

       动作关键：运球、急停、抄球与起跳动作衔接要连贯协调，起跳突然，空中保持身体平衡。

       三、投篮技术的运用

       在高度紧张、对抗激烈的比赛中，合理地运用投篮技术，并保持较高的命中率，除了掌握正确的投篮技术动作之外，还必须有坚定的自信心、良好的意志品质和稳定的情绪；具有较高的训练水平；善于创造和把握好投篮时机。通常在下述情况，应果断投篮。

       1．持球队员借助各种技术动作或假动作摆脱对手的防守后。

       2．持球队员发现防守队员距自己比较远，或其注意力分散时。

       3．在自己投篮比较有把握的“投篮点”上得到球时。

       4．同伴占据有利于抢篮板球的位置时。

       5．战术配合中出现了预期的投篮机会时。

       6．比赛中需要强行投篮时。

       四、投篮技术的教学与训练

       （一）教学与训练的建议

       1．投篮是篮球运动的主要技术，应尽早安排教学。投篮技术的教学顺序为：先学习原地双手胸前投篮、单手肩上投篮，接着学习行进间单手肩上投篮、单手低手投篮、双手低手投篮，再学习原地跳起单手肩上投篮和急停跳投等。

       2．投篮技术的教学与训练要重视建立正确的概念和形成正确的动力定型。应以原地双手胸前投篮和单手肩上投篮为重点，掌握好投篮的手法，带动其他投篮技术的学习和提高。在此基础上，进而掌握好行进间投篮和跳投这一现代篮球运动中普遍采用的重要投篮技术。

       3．在投篮技术的教学与训练中，应注意合理安排练习的强度和密度，要有次数和命中率指标的要求。投篮距离由近至远，位置由一点到多点。

       4．投篮技术的教学与训练应与移动、传接球、运球突破和抢篮板球技术结合进行，提高应变能力和树立每投必有抢（篮板球）的意识。

       5．在正确掌握了主要投篮技术后，应加强心理训练和在对抗及战术配合中的投篮练习，提高自信心和抗干扰及实战运用能力。

       （二）练习方法示例

       1．原地投篮练习。

       （1）徒手做原地投篮动作的横仿练习，体会动作方法。

       （2）不对球篮的投篮练习。

       要求：体会投篮手法和用力过程，注意弧度和旋转。

       （3）正面定点投篮练习。

       要求：投篮手法正确，中弧线，球向后旋。

       （4）不同角度的投篮练习。

       要求：投篮手法正确，体会瞄准方法。

       2．进行间投篮练习

       （1）徒手慢跑做行进间投篮的模仿练习。体会跨步、接球、起跳、举球、出手、落地等动作。

       （2）走步式做行进间投篮练习。迈右（左）脚接球，上左（右）脚起跳投篮。

       （3）运球接行进间投篮练习。

       要求：运球接行进间投篮动作连贯，体会跨步和抄球的时机。

       （4）传切上篮练习。

       要求：传球后要有变向摆脱动作，跑动接球和行进间投篮衔接连贯，注意调整步伐。

       3．跳起投篮练习

       （1）徒手做原地跳起投篮练习。体会跳投动作，掌握伸臂、屈腕、拨指的时机。

       （2）不对球篮的跳投练习。

       （3）学生每人一球，列队于罚球线后，按顺序自投自抢篮板球，做正面原地跳投练习。

       （4）运球急停跳投练习。

       要求：运球、急停、跳投动作协调连贯。急停时，要面向球篮。

       （5）突破后急停跳投练习。

       要求：运球急停与跳投衔接连贯，急停起跳突然。

       （6）移动接球急停跳投练习。

       要求：移动、急停、跳投动作衔接连贯，急停要面对球篮，起跳突然。

       4．结合其他技术的投篮练习

       （1）全场运球、传接球接行进间投篮练习。

       要求：①传球准确到位，跟进快；②起动快，倒身跑注意看球，接球到投篮动作连贯。

       （2）全场传接球上篮练习。

       要求：不允许运球。

       5．在对抗条件下的投篮练习

       （1）二对一投篮练习。

       要求：防守由消极到积极，进攻注意捕捉投篮时机。

       （2）一对一攻守练习。

       要求：针对防守，合理选择投篮方式。

       （3）一对一运球上篮练习。

       要求：防守由消极到积极，进攻合理选择行进间投篮方式。

       （4）半场攻守投篮练习。

       方法：在半场二对二、三对三、四对四进行攻守投篮练习。

       要求：在比赛情况下，结合已掌握的技术，寻找时机，大胆投篮。促进学生在对抗中运用投篮技术，逐渐提高命中率。

       6．配合投篮练习

       要求由开始无防守逐渐过渡到有防守的情况下进行练习。要有摆脱动作，与同伴默契配合。

       （三）易犯错误和纠正方法

       1．原地双手胸前投篮、单手肩上投篮易犯错误及纠正方法：

       （1）持球时掌心触球，手指指端未贴球体，影响手腕、手指用力。

       纠正方法：教师讲解示范，用正确的手法持球，让学生看清手触球的部位。也可用手沾粉笔灰后持球，使学生直观手触球的部位，然后组织学生两人一组，练习持球动作，相互检查纠正。

       （2）投篮时肘关节过分外展，致使投篮出手时，身体各部分用力不协调一致。

       纠正方法：教师进行正确的讲解示范，学生持球反复做持球、举球和出手的模仿练习。可以要求学生以投篮手臂侧靠墙进行投篮的出手练习，强制克服肘的过分外张。

       （3）双手投篮时，两手用力不均匀。61

       纠正方法：应徒手多做投篮出手的模仿练习。然后可持球近距离对墙投篮练习，使学生注意力集中到出手用力。最后再逐渐地由近至远进行完整投篮练习。

       （4）投篮出手时，未抬肘关节，向前推球，球飞行的抛物线过低。

       纠正方法：可让学生坐在地上进行投篮；在篮下近距离投篮练习；在高举双手进行防守的队员面前练习投篮，使其加大出手角度，巩固向上抬肘伸臂的投篮出手动作。

       （5）投篮刚出手，手臂就急促收回，缺乏随球的跟随动作。

       纠正方法：讲解示范中应强调抬肘、伸臂动作，要求学生投篮出手后，手臂在空中稍做停留，逐渐体会和建立“抬肘、伸臂护送球入篮”的感觉。

       2．行进间投篮易犯错误及纠正方法：

       （1）右手投篮先跨左脚或左手投篮先跨右脚的步法错误。

       纠正方法：可先让学生做助跑3-5步做行进间起跳摸篮网或篮板的诱导性练习；多做徒手跨步接球、起跳、投篮的模仿性练习；再要求学生在跑动中，以正确的步法去拿教师手中的球投篮。使学生逐步掌握动作节奏手脚的协调配合。

       （2）行进间单手肩上投篮时，第二步过大，身体前冲。

       纠正方法：教师举起双手站在篮下适当位置，要求学生投篮出手后，落地不得冲撞教师。

       （3）低手上篮时，手腕上挑及手指用力不明显。

       纠正方法：进行出手动作的分解练习，如“原地做手腕上挑、手指拨动使球出手的练习。多做距球篮较远的低手投篮，强化手腕上挑动作。

       3．跳投易犯错误及纠正方法：

       跳投容易出现起跳后身体前冲、投篮出手太早或过晚、上下肢配合不协调以及腾空时全身肌肉紧张、投篮变形等错误。

       纠正方法：（1）多做徒手跳投模仿练习，或用排球、手球等小球做跳投练习，体会协调用力动作。

       （2）初学跳投时，距球篮不宜过远，也不宜强调跳起的高度。应要求学生起跳突然有力，垂直向上。针对起跳身体前冲的毛病，可在跳投队员身前站一消极防守队员。

       （3）用加重的篮球或实心球进行跳投练习。发展专项素质，多进行腰腹力量和弹跳力的专门练习。

       总结:

       蹬----伸-----屈------拨

       脚要蹬地(重心在后脚或两脚之间),

       大臂伸直(不能屈小臂,大臂不能过分外张),

       手腕屈(投篮出手控制弧度),

       拨指(食指和中指拨指,球从指尖投出,食指指向篮筐中心,其余四指指向篮筐前沿,换句话说,两跟手指也可以投篮)

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       　作为一位优秀的人民教师，通常需要准备好一份教案，借助教案可以有效提升自己的教学能力。那么大家知道正规的教案是怎么写的吗？下面是我收集整理的初中体育课教案范文，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

　初中体育课教案1

        教学内容：

       　1、游戏圆圈运球

       　2、蛙跳

        教学目标：

        技能目标：

       　1、在练习中学会基本队伍的站位。

       　2、通过圆圈运球游戏，培养学生运球和控制球的能力。

       　3、掌握蛙跳技术，发展腿部力量，增强弹跳力。

       　情感目标：

       　1、在游戏中发挥学生的团结合作的能力。

       　2、培养学生遵守课堂纪律，明确个人和集体的关系。

        参入目标：

       　培养学生在活动中积极参入的热情。

        教学教具： 篮球

        教学过程：

       　一、准备部分：

       　1、开课式。

       　2、队列练习，向左（右）转、走。

       　3、准备活动：慢跑两圈。

       　二、基本部分：

       　（一）游戏，圆圈运球

       　1、方法：参加游戏的分成人数相等的几组，每组站成一个圆圈，左右阔隔约两米，其申一人手持小篮球。游戏开始，各组持球人运球依次绕过本组每个人，到原来位置并将球传给右边的第一个人。右边的第一个人接传球后，再按同样的方法运球。各组依次进行，先做完的组为胜。

       　2、规则

       　（1）运球时必须依次绕行，不得碰撞他人。

       　（2）运球时不得持球跑或双手同时拍球，运球失误，必须捡回在失误地点重新运球。

       　3、注意事项：0在场地上画2一一4个直径8一一10米的圆圈，"生分成2一一4组，每组一个小篮球，听教师口令统一练习。0按规则和要求进行运球。

       　（二）定点投篮

       　1、动作方法：两脚前后或左右开立，站在罚球线上，双眼瞄准篮圈。膝关节微屈，五指自然分开，指根以上持球。

       　2、动作要点：持球正确，上下肢协调用力，伸臂、抬肘、屈腕、拨指柔和有力。

       　3、教师讲解、示范原地单手肩上投篮动作及注意点

       　4、练习方法：先集体练巧，后分组练巧。

       　三、结束部分：

       　1、小结、讲评。

       　2、下课。（师生再见）

　初中体育课教案2

        一、教学背景

       　本课教学以健康第一为指导方针，以激发学生兴趣、培养学生能力、发展学生个性、寓德育于体育与健康教学中为指导思想，激励学生主动探索，激发学生的内在动力，让学生在活动中培养兴趣，在兴趣中学会思考，在思考中掌握动作，在掌握动作中提高运动能力和发展身体素质。结合八年级学生的实际情况，让学生进行自主性练习，使不同层次的学生学习体育基础知识、基本技术和发展技能的同时，能够在欢快的气氛中愉悦身心、增强体质，从而使学生提高体育学习的兴趣，个性得以发展，并逐步树立终身体育的意识。

        二、教学课题

       　篮球双手胸前传接球。本课练习以进一步让学生了解双手胸前传接球技术为主要目的，创设乐学情境，并充分发挥学生的主体作用，挖掘每个学生的潜能，培养学生的自主性、创造性和独立性。

        三、教材分析

       　本课主教材是篮球双手胸前传接球，它是篮球运动中最主要的基本技术，是初中篮球教学重要组成部分，是更好地学习其它技战术的基础，传接球技术好坏直接影响到集体力量的发挥和战术配合的质量，所以我们必须高度重视学习和掌握这一技术。第二个复习篮球双手头上传球，通过复习的形式，让学生充分掌握双手头上传球技术要领。

        四、学情分析

       　本次课所授班级为初中一年级学生，每班有60人左右，体育基础水平很不平衡，但具有一定的模仿能力、观察能力和理解能力，及班级的学习氛围浓厚。

        五、教法与学法

       　教法：语言启发、模仿练习，小群体学习，游戏。 学法：完整法、分解法，合作学习。

        六、教学的重点和难点

       　重点：技术的规范性

       　难点：传接球时机与整体配合意识

        七、教学策略

       　本课的教学指导思想主要采用教师启发指导，学生反复练习的教学策略，发展学生的个性，充分发挥学生的主体作用，运用灵活多变手段，做到身心结合，努力达到教学目标。

　初中体育课教案3

        一、指导思想

       　排球运动是《体育与健康》教学内容不可缺少的组成部分，是学生非常喜爱的学习内容之一。通过排球基本理论知识和基本技术的学习，了解排球运动的文化，懂得排球运动的特点，掌握简单的排球技术原理。逐步提高基本技术的动作质量和综合运用所学各项基本技术的能力，使学生都能体验到排球运动的乐趣和价值，不断提高排球运动技术和参与比赛的能力。同时发展学生速度、灵敏、耐力、柔韧等身体素质；对于提高身体机能，培养勇于竞争，顽强拼搏，积极进取团结合作等精神。

        二、教材分析

       　本课教学内容是排球运动中的发球技术，此技术在比赛可直接作为进攻，发球质量的好坏，直接影响着对方的一传，一传质量不好会大大影响技战术的发挥。所以学好发球技术是我们初中排球教学的重点之一。激发学生主动、积极的学习，通过学习正面上手发球的技术和方法，明确正面上手发球对自身发展的价值。根据学生表现出来的不同能力，通过设置不同的教学目标，采取“进退法”教学方法，引导学生自主、探究学习。本课是正面上手发球的第一节课，着重从正面上手发球技术中的抛球、挥臂，手型、击球点为关键，为以后的教学训练和学生的终身体育打下良好的基础。

        三、学情分析

       　本课为正面上手发球单元教学中的第一次课，本次课所授班级为九年级学生，有40人，经过初中两年基本技术的学习，学生对排球掌握已经有了一定的技能基础。并且九年级学生具有较强的模仿能力、观察能力和理解能力，及班级的`学习氛围浓厚，但是学生体育基础水平很不平衡，存在两极分化的现象。通过本次课的教学，让80%的学生初步理解和掌握正面上手发球的技术，所以本次课练习以理解和掌握正面上手发球技术为主要目的，充分发挥学生的主体作用，挖掘每个学生的潜能。

        四、教学目标

       　1、认知目标：了解正面上手发球的动作要领。

       　2、技能目标：在熟悉球性的基础上，初步掌握上手发球技术，在研究性学习中明确上手发球的击球部位，提高分析问题、解决问题的能力。

       　3、情感目标：培养学生积极主动的学习习惯，不骄不躁、坚持不懈的.精神。

        五、教学重难点

       　重点：抛球、挥臂、击球部位

       　难点：抛球、挥臂时全身协调用力

        六、教学方法

       　运动水平、运动能力的差异，决定了本课的教学手段以分层教学为宗旨，示范、讲解、练习、提示、个别指导等方法进行教学。发挥学生所特有的运动技能和身体素质条件，因材施教。

       　1、“进退法”发球教学采取“进退法”发球教学方法（站在进攻限制线后正面上手发球，发球过线后后退一步再发球，没有过网则前进一步再发球，如此类推，直到端线或标志线）

       　2、示范、挂图结合讲解。

       　3、组织形式：集中示范与讲解；个别纠错。

        七、教学流程

       　1、准备部分（6′）：上课常规→绕半个足球场慢跑三圈→球操，充分活动开身体各部位，为下一部分的技术教学做好心理、生理上的准备。

       　2、基本部分（34′）：依据四幅教学挂图学生自主、合作、探究学习→练习按“进退法”发球要求进行发球尝试，两人一组面对面隔线练习→教师讲解、示范并指出练习中的主要问题→用辅助练习手段（先集体徒手练习，两人一组持球抛球、挥臂、击球练习）突破重点、难点→按“进退法”发球要求进行发球学习、老师积极引导，个别指导→学生展示、相互评介→素质练习（深蹲、蛙跳）

       　3、结束部分（5′）：①广播体操队形做四肢放松操，充分放松身心；②总结本课的学习情况，强化技术要点、学习价值，评价学生学习情况，布置课外作业，与学生一起清整场地器材

        八、效果预计

       　学生能在教师指导下认真参与各个练习，课堂气氛活跃，师生感情融洽。通过排球正面上手发球学习，使85%学生初步掌握原地正面上手发球的手型、发球时触球部位和挥臂动作。预计课的练习密度为35%左右，平均心率达到130—140次/分。

       　场地器材：半片足球场，排球41只

　初中体育课教案4

        目的：

       　提高反应速度、动作速度，特别是减少支撑脚的中蹬地时间，提高跑速。

        准备：

       　在沙沆前30画一终点线，备发令旗、足球、跑表。将游戏者2人一小组，分组比赛。第一组的2名游戏者先到沙坑旁准备。本游戏需发令员1名、计时员2名（学生帮助计时）。

        游戏方法：

       　当裁判发出“预备”口令后，两游戏者各站在沙坑沿上，两腿弯曲，两臂后摆预备。当再发出“跑”的口令后开始计时，游戏者两腿蹬伸，同时两臂前摆，在空中收腹举腿落入沙坑内，然后迅速向前跑出沙坑，直至冲过 30米 终点线，并将一球踢出，踢球瞬间停表。以计成绩排列名次。

        规则：

       　1、成绩计取1/10秒。

       　2、随口令跳出为抢跳，判犯规。

       　3、立定跳远远度要求在 1米 以上。

        注意事项：

       　1、听口令时，注意力要集中。

       　2、两脚着地后迅速从沙坑中跑出，减少支撑时间。

       　3、上肢要配合下肢动作。

        游戏目的：

       　发展儿童灵活性。

        准备工作：

       　在场地上画两个直径为10米的圆圈。

        游戏的进行：

       　教师可将儿童分成人数相等的两组，分别站在两上圆圈内，每组选出两名抓人者。游戏开始，抓人者需用一只手捏住自己鼻子，另一只手臂从这只手臂与鼻子形成的圆圈中伸过去抓人（图1），其他儿童在圆圈内躲闪、奔逃，如果被抓住则与抓人者交换角色，继续进行游戏。

        游戏规则：

       　1、抓人者在拍别人时，应保持手捏住鼻子（不要捏得太紧），否则无效。

       　2、被抓者不得跑出圆圈，否则算被抓到。

        教法建议：

       　1、此游戏可改为跛子抓人，抓人者需用一只手抓住自己的裤脚。

       　2、可根据参加游戏人数的多少和儿童的能力，适当增、减抓人者。

       好了，今天关于“中小学篮球体育课教案”的话题就讲到这里了。希望大家能够对“中小学篮球体育课教案”有更深入的认识，并且从我的回答中得到一些帮助。