nba篮球大师怎样研究高低位战术技巧的_nba篮球大师怎样研究高低位战术技巧的视频
现在，请允许我来为大家详细解释一下nba篮球大师怎样研究高低位战术技巧的的问题，希望我的回答能够帮助到大家。关于nba篮球大师怎样研究高低位战术技巧的的讨论，我们正式开始。
1.NBA球员都是怎样偷听战术的？
2.nba篮球大师怎么玩投
3.nba篮球大师怎么自由
4.全场篮球战术配合怎样打?
5.怎么打好三号位 3号位需要针对几点进行训练
6.在篮球中，高低位各指什么？
NBA球员都是怎样偷听战术的？
在NBA的比赛中若想获得胜利，交战双方的球员发挥是一部分，而球队的战术布置更是重中之重。好的战术能让五名球员打出一套完美的配合，成功撕裂防守，轻松进球。各位教练因此会绞尽脑汁揣测对方的战术，制定应对措施。但球员有时候就不中规中矩了，NBA历年来便常上演?偷听对方战术?的一幕。怎样才能成功偷听到敌方战术呢？从以下几位球员身上学习学习吧！
1、隆多偷听，一举两得
隆多不仅有一个出色的战术大脑，更有很多小伎俩令人捉摸不透。在当年凯尔特人时期，对战热火三巨头双方战得不可开交。而当暂停时斯波教练布置战术，隆多竟然偷偷摸了过去，躲在热火球员身后偷听。
但他这样明目张胆，被詹姆斯发现后连续推开四次。这不仅让他成功偷听到一些战术，更是惹怒了詹姆斯，干扰了热火球员的情绪，隆多这一次?偷听?可谓一举两得。
2、布克参与讨论遭识破，泰伦卢的小表情超逗
在2017年一场骑士对战篮网的比赛中，篮网众志成城，竟然在没有拉塞尔和林书豪的阵容条件下，赢下了骑士。而在比赛中也发生了有趣的一幕。
在暂停时泰伦?卢教练布置战术，而篮网球员布克竟然上前偷听。他甚至比隆多还要大胆，听完之后直接发表了自己的意见。而貌似他的意见还挺管用，让卢指导眼前一亮，随后双方发现布克后也没有过多计较。
3、邓肯呆萌偷听没有被发现
偷听战术很有可能会激起双发球员的冲突，但是当你发现来偷听战术的对手，是个歪着脑袋呆萌呆萌的家伙，你一定也不忍心将他推开吧！
他就是邓肯，在早年间一场马刺对战火箭的比赛中，对方为了防止偷听都已经用说悄悄话的方式布置战术了，但邓肯仍是低下脑袋窃取情报。
邓肯的偷听手段既可以说隐蔽，但又可以说嚣张。他有时候竟然携队友一起，GDP真是?恶霸?啊！
4、哈登被邀请一起分享战术
在去年季后赛火箭对战爵士的系列赛G2中，爵士外线手感火热最终战胜了火箭。而在比赛一次暂停时火箭处于落后。这时哈登生无可恋地走到了爵士阵营，并没有刻意去偷听。结果骗取了英格尔斯的同情，竟然勾肩搭背邀请哈登一起分享战术。
这一次成功的偷听也为火箭带来不小的收益，随后的比赛中火箭摧枯拉朽般淘汰了爵士，打脸了英格尔斯啊！
5、克劳德虚心请教
相比于以上几位，爵士的克劳德就显得很诚恳了。他没有去偷听战术，而是去虚心请教。
在18赛季结束爵士与快船的比赛中，由于爵士季后赛首轮要面对火箭，而快船有一名火箭旧将+防守大师贝弗利。于是爵士主防哈登的克劳德便虚心主动向贝弗利请教防守哈登的技巧，贝弗利也毫无保留十分热情地指导。
莫非二人是在商讨：?你干掉勇士，我干掉火箭，咱们第二轮见！?不过很明显目的已经失败。
虽说NBA球员经常会偷听战术，但是这是一种违背体育道德的做法，在比赛中是不提倡的，所以各位小伙伴还是不要模仿啊！
nba篮球大师怎么玩投
低位是篮板以下三秒区的下半部分，就是平常咱打球时篮球场三秒区内虚线到篮板的这部分。
高位是罚球线到三分线的这部分。
弱侧一词由英文Weak side翻译二来。所谓强侧和弱侧是这样划分的：假想一条平行于边线(垂直于底线)的直线把前场分成相等的两部分，有球的一侧被称作强侧(strong-side)；无球的一侧被称作弱侧(weak-side)。
nba篮球大师怎么自由
首先要明白的是球员的五个位置：PG、SG、SF、PF、C。
其次要明白，每个战术是有它的针对性的，如果对方主防你的PF、C(对面的主要防守球员脚下会出现盾牌)，你可以选择小球战术，主打PG、SG避开对面的防守重点，或者是SG、SF摇摆人战术，具体选哪个，就看你那个几个位置的球员属性更强了。比如你的SF是S+评分，PG只有S-，这时候当然选摇摆人战术更好。
其实对方的防守战术也是会变的，他改防你外线，你就打内线。
其次了解一下一些战术的作用。
首先是双塔战术：主要加成的是PF和C两个位置，这是很经典的内线战术，像当年马刺队的邓肯和罗宾逊，就是主打这个战术拿到总冠军的。这个战术很好理解，就是两位内线球员占有大量出手权，如果对方的内线实力不强的话，就会被打得满地找牙。如果你的阵容里PF和C的评分比较高，我建议你主点这个战术。
再者是小球战术：这个战术也很常用，如果你的PG、SG球员三分属性高的话，这个战术攻击力就强了，勇士队主打的就是这个战术，往往几个三分球比分就拉开了。
还有就是摇摆人战术：这个战术主打SG、SF，这个战术比较全能，攻击性也很强，毕竟SF能突、能投、能抢篮板、能助攻，而SG进攻火力强大。
全场篮球战术配合怎样打?
首先要明白的是球员的五个位置：PG、SG、SF、PF、C。
其次要明白，每个战术是有它的针对性的，如果对方主防你的PF、C(对面的主要防守球员脚下会出现盾牌)，你可以选择小球战术，主打PG、SG避开对面的防守重点，或者是SG、SF摇摆人战术，具体选哪个，就看你那个几个位置的球员属性更强了。比如你的SF是S+评分，PG只有S-，这时候当然选摇摆人战术更好。
其实对方的防守战术也是会变的，他改防你外线，你就打内线。
其次了解一下一些战术的作用。
首先是双塔战术：主要加成的是PF和C两个位置，这是很经典的内线战术，像当年马刺队的邓肯和罗宾逊，就是主打这个战术拿到总冠军的。这个战术很好理解，就是两位内线球员占有大量出手权，如果对方的内线实力不强的话，就会被打得满地找牙。如果你的阵容里PF和C的评分比较高，我建议你主点这个战术。
再者是小球战术：这个战术也很常用，如果你的PG、SG球员三分属性高的话，这个战术攻击力就强了，勇士队主打的就是这个战术，往往几个三分球比分就拉开了。
还有就是摇摆人战术：这个战术主打SG、SF，这个战术比较全能，攻击性也很强，毕竟SF能突、能投、能抢篮板、能助攻，而SG进攻火力强大。
怎么打好三号位 3号位需要针对几点进行训练
一、依据攻守双方可将其分为“进攻战术和防守战术”；
1、进攻战术
（1）传切配合
传切配合是队员利用传球和切入组成的简单配合。
配合方法
⑤传球给④后，⑤立即摆脱对手向篮下切入，接④的回传球投篮。 （图1）
配合要点
切入队员要掌握好切入时机，利用好假动作和速度；传球队员注意用假动作吸引牵制对手。
易犯错误
切入时动作的突然性不够；切入时没有明显的动作、方向和速度的变化；持球队员给切入队员的传球不及时、不到位，隐蔽性不强。
（2）长传快攻
长传快攻只有发动和结束阶段，它最大的特点是结构简单，速度快，参加的人数少和成功率高。但由于传接球距离较长，传球的准确性比较难控制。
配合方法
以抢后场篮板球长传快攻为例，⑤抢到后场篮板球后，首先观察场上情况，寻找长传快攻机会。⑥和⑧判断⑤有可能抢到篮板球时，便立即起动快下，争取超越防守队员接⑤的长传球投篮。（图2）
（3）进攻半场人盯人防守
进攻半场人盯人防守战术是由各种传切、突分、掩护、策应等基础配合而组成的全队进攻战术。
[进攻基本要求]
由守转攻进入前场后，应合理地组织进攻队行，迅速落位。
要充分利用基础配合极其变化来创造攻击机会，扩大攻击面，增多攻击点，加强进攻的攻击性。
根据对手的防守情况，攻击薄弱环节，造成防守的漏洞，注意配合的位置和时机，加强进攻的针对性和灵活性。
组织拼抢抢篮板球，注意攻守平衡，保证攻守转换的速度。
[配合方法]
·单中锋进攻法：
⑤传球给⑥，⑦给⑤做行进间掩护，⑥策应传球给⑤投篮，⑦掩护后，如果对方换人，则应转身切人接⑥的球继续进攻。此时⑧跟进抢篮板球，⑥传球后也要冲抢篮板球。④向中间移动，随时准备退守 （图3）
·双中锋进攻法：
横行移动利用定位掩护，采用“l-2-2”队形落位。⑥传球给⑦并向⑦身后绕切，⑦向左运球，同时二中锋⑤利用④作定位掩护，从④身后绕出；如被挡住，⑦即传球给⑤跳投。如⑤未被挡住，④向篮下要位接⑤的传球投篮；或⑤可继续从④外侧向罚球区切人，接⑦的传球投篮。（图4）
·“8”字掩护进攻法：
防守队员松动跟防，⑦、⑥、④运球掩护压缩场区造成中距离投篮机会，或⑧、⑤向篮下空切接同伴的传球投篮。（图5）
·移动进攻法：
⑧传球给④后传球后，⑤为⑦掩护，⑦从底线向篮下移动接④的传球投篮。（图6）
·反掩护通过中锋策应进攻法：
⑧传球给⑦后，为④掩护将⑧带开，中锋⑤向罚球线移动接⑦传球，⑤转身攻击或传球给交叉切人的⑦和④。（图7）
2、防守战术
（1）“关门”配合
“关门”配合是临近的两个队员靠拢协同防守突破的配合。
配合方法
当⑤从正面突破时，④与⑤、⑤与⑥进行“关门”配合。（图8）
配合要点
在防守队员积极堵截持球队员的突破路线的同时，临近突破一侧的防守队员要及时快速地向同伴靠拢进行“关门”配合。
易犯错误
“关门”的行动不统一，“关门”不紧，给突破者留有空隙通过；“关门”配合成功后，回防自己的对手的速度慢。
（2）防守快攻
是由攻转守的刹那间，快速度抢占有利的防守位置，利用强有力的个人防守行动和配合，达到限制对手的速度、破坏对方攻防守快攻击，使对方转入阵地进攻的一种防守战术。
防快攻的发动与接应：
首先，要提高进攻的成功率，减少失误；积极争抢篮板球。其次，封堵对方的一传和接应，破坏和干扰其传球或突破。
防快攻的推进：
在封堵一传和接应的同时，其它队员应快速退守并保持有利的防守队形，控制对手快速推进，阻挠其传球与运球，达到减慢推进速度的防守目的。
防快攻的结束：
经常出现以少防多的局面，只要防守队员积极退守，里外兼顾，左右照应，准确判断出击断球和打球时机，也能造成对方失误或延误进攻速度，争取同伴们回防。
配合要点
合理地运用封、夹、抢、断球等手段，尽最大的努力破坏、减少对方发动快攻，后线防守队员退守速度要快，前线防守队员在控制对方发动快攻后也要快速退守，同时提高以少防多的能力。
（3）半场人盯人防守
半场人盯人防守是防守战术中最基本的战术形式。从运用的角度看，它能有效地控制对手，制约对手的特长，并能根据对方的配合范围和攻击的侧重点，进行及时调整防守位置和配备防守力量。因此，它是一种攻击性较强的防守战术。
防守基本要求：
由攻转守时，每个队员都要快速退回自己的后场， 找到对手，组成集体防守。
根据对手、球、球篮，选择有利位置，有球紧，无球松；近球紧，远球松；积极移动，控制对手。
要做到球、人、区兼顾，与同伴协同防守，破坏对方进攻配合，加强防守的集体性。
防守方法：
·强侧防守方法
球在正面罚球圈顶一带时，要错位防守，防守人站在能够控制对手接球的路线上，积极阻拦对手接球。
球在45度角一带时，⑤要侧前或绕前防守，防守对手接球，⑧要回缩进行协防。 （图9）
·弱侧防守方法
球在正面圈顶一带时，⑥向罚球线移位，注意对手和篮下。
球在弱侧45度角一带时，④要回缩到罚球线的位置，⑥要移到篮下进行防守，防对方篮下进攻。（图10）
·球在正面时全队防守方法
球在左后卫⑧手中时全队防守的方法，⑧持球时⑧紧逼；⑦、④错位防守，不让⑦、④接球。⑦、④向⑧靠近，准备“关门”协防；防止⑧向中路突破，⑤绕侧或绕前防⑤；⑥远离⑥靠近篮下，补防限制区。
球在右后卫④手中时全队防守的方法，④持球④紧逼；⑥、⑧错位防守不让⑥、⑧接球；⑦、⑤远离自己的对手补防限制区。 （图11）
·球在侧面时全队防守方法
球在左前锋⑦手中时全队防守的方法，⑦持球时，⑦紧逼；⑤侧前站立，防止⑤接球；⑧向⑦靠近，“关门”协防；⑥、④收缩防守，防止高吊球或背向插人。
球在右前锋⑥手中时全队防守的方法，⑥持球⑥紧逼；④向⑥靠近，“关门”协防；⑤、⑦、⑧收缩防守并补防限限。 （图12）
（4）、区域联防
特点： 防守队员所处的位置较为固定，分工明确，有利于组织抢候场篮板球和发动快攻。
弱点： 受区域分工的限制，各种区域联防都存在一定的薄弱地区，容易被对方在局部区域以多打少。
防守基本要求：
每个队员必须认真负责自己的防区、积极阻挠进入该区的进攻队员的行动。并联合进行防守。
要以球为重点，随球的移动而经常调整位置，做到人球兼顾，不让持球队员突破和传球给内线防区。
对进人罚球区附近和罚球区的进攻队员，必须严防，切断其接球路线，不让轻易接球、传球或投篮。加强篮下区域防守。
每个队员要彼此要相互呼应，随时准备协防、换位、“护送”等，相互帮助，加强防守的集体性。
防守方法：
·“2-1-2”区域联防
优点： 队员的分布比较均衡，移动距离近，便于相互协作，控制篮下，有利于抢篮板球和发动快攻。
缺点： 三分线的正面、30°-45°区及篮下是防守的薄弱区域。
·“3-2”区域联防
优点： 这种防守队行加强了外围防守，有利于防守外围中、远距离投篮和抢断球发动快攻。
但是，灰色是薄弱区域，不利于防守两个场角的中远距离投篮和篮下进攻，也不利于抢篮板球。
缺点： 两个场角及限制区是防守的薄弱区域。
·“2-3”“区域联防
优点： 这种区域联防的优点是：加强了篮下和底线的防守，有利于抢篮板球。
缺点： 正面及35°-45°角区是防守的薄弱区域。
“·1-3-1”区域联防
优点： 这种防守队行加强了正面、罚球区和两侧的防守，有利于分割进攻队员前、后、左、右之间的练习，造成进攻队员之间传球的困难，有利于防止正面、罚球区和两侧的投篮和抢篮板球发动快攻。
缺点： 两个50°-70°角区、底线及两个场角
（5）紧逼防守
特点： 把区域联防和人盯人防守两种战术融为一体，比人盯人防守更具有集体性、区域联防防守更具有针对性。
防守形式：
全场区域紧逼、半场区域紧逼和四分之三场区域紧逼。以下是全场区域紧逼防守方法示例。
防守基本要求：
由攻转守时，防守队员都要迅速按分工的防区落位，并就近进行盯人防守。
防守时，要以球为主，兼顾盯人，向球移动，控制中区，逼走边角，体现近球区以多防少，远球区以少防多的原则。
前线的防守队员要堵中路、放边路，迫使对方把球传向或运向边线，与临近的同伴进行夹击。
后线的防守队员要根据前线的的防守情况和意图，积极调整防守位置，做到人球兼顾和随时协防夹击。
如果球传向后场并越过自己的防区，应以最快的速度、最短的路线向后场回防，准备堵防或抢断球。
防守方法：
·球在前场时的防守
当对方在掷端线球时，前区的防守任务由④、⑤、⑥来完成，④防守⑤，封堵向⑥传球路线，当④接到时，④应迅速随球移向④，并与⑤堵④向中区移动，进行夹击。同时⑥应向中间移动，切断④可能向⑤和⑥的传球路线，使④由边路运球推进。⑦向左侧移动，准备在中区夹击，⑥向左下侧移动准备堵截和补位。（图13）
·球在中场时的防守
当④向前场运球时，⑤应逼迫④沿边线向中场运球，⑦向中场移动，迫使④停球，
并与⑤共同夹击，同时④要从中路退回到中区，⑥由边路退回到后区⑧向左移动切断④向⑧的传球路线，④和⑥在中区后区随时准备补防或断球④向中间或左侧的传球。（图14）
·球在后场时的防守
当④传球给⑧向时，⑧要到位防守，⑦应迅速向后撤，与⑧共同夹击⑧，⑥向篮下移动，控制对方⑥或⑦进入罚球区接球，同时⑤下撤，严密防守④，切断⑧回传球④的路线，④后撤到后区，控制⑤、⑥的行动，随时准备断球快攻。
在篮球中，高低位各指什么？
首先要明确每个地位在球场上的作用以及在球队中所出的地位。如果依照篮球本身来说，3号位应该是主攻点。1号位属于进攻组织者，论出手，最后的才是他。而2号位应该说是一个定点投手，并且还会用突破串联进攻。4号位属于蓝领球员，全部就一苦力。而5号位就是内线进攻的强点。所以说3号位在球队中的地位应该是进攻的主轴心。你可以察看一下，如果一个球队有同级别的3、4号位，进攻的重心肯定是在3号位上的。为什么NBA有那么多的锋卫摇摆人，就是4号位来做3号位的工作。为什么，因为球队中3号位没有对方有威胁。如果你仔细察看美国队的比赛，你就会发现，其实很多进攻都是从3号位发起的。不是每个人的。置都是断定的。只是进攻发起地位的不同造就了不同的进攻地位。 其次，要打好3号位，不仅要对自己的进攻有信心，还要相信自己。不能想到自己进攻之后就完事了 ，你还要联想到自己进攻对对方有什么威胁，而且你的进攻对球队起到了什么作用，如果什么作用都没有，你还不如中锋来的威胁大 。 而且你还要用自己的突破串联球队的进攻，你的突破是撕裂防线的一把尖刀。而且3号位意识也非常重要。你突破被包夹，要分球，往哪分，更关键。如果没人包夹，你一定要硬起来，迎着上。如果你不能进球，又拼不下一个犯规，那么你作为3号位的职责是失败的。 从很大程度上讲，3号位对于进攻的串联作用更甚于组织后卫。所以如果要练好3号位是要注重自己的全面性。有句话怎么说的，一个好的3号位，是全能的代名词。不仅要突破，还要投篮，传球各方面都要培养。内外线通吃。比你小的就用身材吃，比你高的就用速度晃开。 从另一个方面说，小前锋是进攻中的灵魂。 前锋乃是球队中最重要的得分者。所谓的小前锋，最根本的要求就是要能得分，而且是较远距离的得分。小前锋一接到球，第一个想到的就是要如何把球往篮子里塞。他可能会抓篮板，但并不必要；他可能很会传球，但也不必要；他可能弹性很好，但仍不必要；他可能防守极佳，但还是不必要。小前锋的根本工作，就是得分、得分、再得分。但是，一个全能的小前锋将会在一支球队中施展无可比拟的作用。 在进攻中，小前锋能够在力气抗衡和投篮得分中取得平衡，在防守的时候，小前锋通常负责抢断和篮板球。许多小前锋球员都可以兼任得分后卫，能够同时打这两个地位的球员通常被称为“锋卫摇摆人”（swingman或者wing）。 小前锋为整支队伍的得分关键,因此,每当后卫拿到球后,多半都会传给小前锋让他上篮得分,所以,要成为一个小前锋最根本的条件就是投篮的准确度要很高,而速度通常也是必备的条件之一 小前锋乃是对命中率要求较高的一个地位，一般而言只要45%才算得上合格，而40%以上都可以接受，当然这有一个前提，就是他要能得分。如果一个小前锋每场球得个七、八分，命中率还只有40%的话，那还不如叫他去坐板凳算了。话说回来，为什么小前锋的命中率可以比拟低呢？因为他是队上主要得分者，他经常要积极找机遇投篮，要在某些时刻牢固军心，甚或以较困难的方式单打对手来提升要积极找机遇投篮，给予敌方迎头痛击等。因此小前锋会有较多的机遇出手，而且可能是不太好的机遇，所以可以容许他的命中率稍低，只要他能得分的话。 从战术意识在篮球比赛中的作用来看，培养中学生运发动的战术意识是必要的。战术意识被人誉为运动场上的“活灵魂”，是运发动高度智慧的结晶。战术意识与运发动的技战术程度、智力能力相适应, 战术意识的强弱,往往是衡量一个球队程度高下的重要标记。认识战术意识对中学生运发动的影响，关键是要摆脱“意识会在训练比赛中自然形成和发展”的思想束缚，运用科学的理论和规律去领导训练，坚持精讲多练的原则，有的放矢地讲清战术意识的概念、特色及其作用，有目标地培养学生的战术意识。 从篮球运动的特色来看，培养中学生运发动的战术意识是必须的。篮球运动剧烈、抗衡、庞杂、多变的特色决议了比赛是瞬息万变的。在比赛中队员要根据场上不断变更的情况采取正确、武断的举动，才干取得“攻必克、守必固”的效果,如果缺乏战术意识,就只会蛮干、硬攻,既消耗体力,又往往事倍功半。同时，篮球运动作为集体运动项目，不仅要使队员融入到全部队伍当中，而且要使自己成为有独特个性的个体。这些都要求队员有一定的分析、判断和解决问题的能力，要求在较短时光内有相当多的思维活动。战术思维是战术意识的主要成分。由意识到举动的过程，主要靠战术思维的预见性、敏捷性和创造性等。所以说，中学生运发动战术意识的培养和形成与思维活动密切相干。战术意识的形成是思维活动在履行战术举动中的具体体现，加强中学生运发动思维能力的培养，对于他们战术意识的形成和发展有着积极的促进作用。 从中学生运发动的心理特点来看，培养战术意识是极有可能的。中学生运发动的抽象思维能力日益发展,并逐渐占主要地位,他们已经节制的知识已能帮助他们理解比拟抽象的概念。同时，中学生运发动的察看力的准确性和持久性也有较大的发展。他们对训练中出现的情况，既好奇又迷惑，正是摆正和加强思维能力的最佳时代。当然，由于这个时代接触的技巧、战术都属于基础性的，他们的思维能力必定受到一些限制，而满足不了他们的求知欲，所以，教练员必须抓住机会，因势利导，循循善诱，通过重复训练、举一反三，不仅让学生学会多种战术，更能深入懂得这些战术意识，并在实践中加以运用。要加强中学生运发动球感和无球时场上地位感的培养；要锻炼他们的意志品质，加强情绪的自我把持能力，学会调剂自己的心理状态，以适应比赛时的紧张剧烈的气氛，以冷静应战，超常施展。 从中学生运发动的训练内容来看，培养战术意识是切实可行的。战术意识是抽象的，只有在技巧、战术的运用中，才具有实际意义。因此，在技巧、战术训练中培养战术意识，是一个行之有效的措施和道路。运动技巧的形成是动力定型建立的过程，是在感性知觉基础上建立生动的表象，并经过思维加工而成的，所以，技巧的形成既是强化动力定型的过程，也是理性思维的过程即技巧意识形成的过程。因此，技巧训练切忌成为简单的机械式操作或单纯的增加次数、延长时光，而是要在技巧动作练习的同时，经常地、重复地进行讲解、分析、强化，使中学生运发动不但知其然，还要知其所以然，将感性认识与理性认识有机联合。同样，在战术训练中，无论是二、三人的配合，还是全队的整体配合，要运发动明确各自的职责、举动线路、配合形式，通过战术分析，加深对战术内部规律的理解，进步他们的战术思维能力；要不断地加强训练的要求与难度，通过训练培养他们在庞杂条件下分析判断形势、估计预测形势变更以及迅速武断作出决策的能力，从而进步战术意识的实效性；要根据训练内容的不同，逐步培养战术意识，比如在快攻中各个地位的跑位意识，进攻区域联防中持球队员与非持球队员的进攻线路意识以及地位意识等。只要常抓不懈，潜移默化，战术意识就会不断加强。 4 如何培养进步中学生运发动的篮球战术意识 战术是运发动比赛中所采取的措施,而战术如何在比赛中得以正确合理的运用，则依赖运发动的战术意识程度。所以在篮球训练与教学中，战术意识的培养是长期的。战术意识比技巧更重要，技巧不会，可以学会，但如果缺乏正确的战术意识，运发动就会失去举动上的指南，就不能合理得运用技巧。所以，培养进步中学生运发动的篮球战术意识应是全面的，系统的，应把它放在与技战术训练同等的地位上。在教学与训练中可通过以下措施与措施进行：
低位是篮板以下三秒区的下半部分，就是平常咱打球时篮球场三秒区内虚线到篮板的这部分。
高位是罚球线到三分线的这部分。
一般的来说球队的两个内线球员（也就是中锋和大前锋）穿插跑动时总会保持一高一低，因为这样接球后传球的角度会比较大，进攻的选择会比较多一点，尤其是破联防时经常是一个内线球员高位接球，另一位则低位侧身要球，这就是篮球赛中经常见的高低位战术，姚明跟易建联就经常打出这样的配合！
好了，今天关于“nba篮球大师怎样研究高低位战术技巧的”的话题就讲到这里了。希望大家能够对“nba篮球大师怎样研究高低位战术技巧的”有更深入的认识，并且从我的回答中得到一些帮助。