篮球体育论文答辩问题_篮球体育论文答辩问题及答案

篮球体育论文答辩问题_篮球体育论文答辩问题及答案

       接下来，我将为大家详细解析一下篮球体育论文答辩问题的问题，希望我的回答可以解决大家的疑惑。下面，让我们来探讨一下篮球体育论文答辩问题的话题。

1.答辩老师会提问哪些问题呢？

2.论文答辩老师一般会问什么问题？要怎么回答啊，非常紧张如何应对？

3.求一篇 大学体育论文 有关篮球的

答辩老师会提问哪些问题呢？

       1、老师一般会问的第一个问题

       一般在答辩前老师会首先检验一下论文是不是学生自身的研究成果，是不是有抄袭和剽窃的现象。因此他们通常会提出这些问题，比如“你是怎么想到要选择这个题目的?”、“你在写这篇论文时是怎样搜集有关资料的?”、“你写这篇论文时参考了哪些书籍和有关资料?”、“论文中提到的数据的出处何在?”等等。

       2、老师一般会问的第二个问题

       在答辩开始前，答辩老师一般都会让学生介绍一下论文的大概内容，也就是你这篇论文主要写的是什么内容。这个问题很简单，你只要叙述一下文章的整体框架就可以了，即这篇文章主要包括几个部分，每个部分各自写的是什么。一般学生根据文章的大标题来说就可以了。

       3、老师一般会提问的第三个问题

       针对论文中某些论点模糊不清或者不够准确和确切的地方，对论据不够充分的地方，对论证层次比较混乱、条理难辩的地方提出问题。论文中没有说周全、没有论述清楚或者限于篇幅结构没有详细展开细说的问题，答辩委员也可能提问。

扩展资料

       先练习一下控制陈述时间。正常来说，答辩现场都对学生的陈述时间有所限制，5-15分钟都有可能，那你就要多计时演练几遍了，否则，你刚讲了一半计时器就“嘀嘀嘀”响了，只会让现场弥漫着尴尬的空气。

       前面说了，老师提问的环节最重要，那就要做好笔记了，因为很多老师为了彰显自己杰出的才华，会抛出很多又长又难的问题，你要是没记住而忘了回答其中一个，他可能就要抓你小辫子了。如果有独立思考时间，那用手机把老师的问题录下来会比较好。

论文答辩老师一般会问什么问题？要怎么回答啊，非常紧张如何应对？

        中学体育存在问题和解决方法论文

一、存在的问题

       

       　在传统教学中，教师与学生的互动较少，学生参与的积极性不高，大部分时间都是教师在演独台戏，学生都消极地对待体育课的学习，教师不能很好地调动学生的学习积极性，主要体现在以下几个方面:

       　1、中学体育教学内容单一，不能很好地调动学生学习的积极性。中学体育课程教学中，多数以技能教学为中心，主要有田径、篮球、足球、排球等竞技项目。教学内容较为枯燥、没有兴趣，学生不爱学习，这些课程设置千篇一律，确定个性化设置。

       　2、教学时间和地点过于固定。一般中学体育教学大都集中在体育课堂上，时间和地点较为固定，而课外时间的体育活动较少，满足不了学生的个性化需求，同时也使得体育课堂教学成果很难得到巩固，不利于学生对体育培养积极的学习兴趣。

       　3、中学体育教学中存在重视实践而轻视理论的现象。通常中学每个学期的体育课时为30多个学时，大都为实践课，而理论课只有总学时的10%左右，由于理论课时较少，体育教师很难在那么短的时间内进行理论基础知识的讲授。要使得学生在掌握实践能力的同时掌握良好的理论知识就需要教师在锻炼之前进行必要的理论知识讲授，这样更有利于学生掌握动作技术要点，让学生在课后进行自我锻炼，来激发学生的体育锻炼的积极性和自我主动性。

       　4、中学体育教师缺乏工作积极性，忽视对体育教师的重视。迫于升学压力，中学教育中比较重视文化课程的学校，忽视甚至轻视体育教学的学习，因为学校对于文化课较为重视而对体育教学的重视不够，也使得体育教师处于学校的边缘，得不到重视，同时工资待遇一般，使得体育教师缺乏工作积极性，对待教学缺乏创新精神。甚至由于升学压力，体育教学时间经常被挤占，造成体育课教学的严重缺乏。

二、解决路径

       　从事中学体育教育与教学的教育工作者，首先必须立足于中学的教学实际情况，研究和把握中学生所具有的身体特征和心理特征;同时还要吸收其他地区的先进教学经验，创新教学方式，使目前中学的体育教学中一些问题逐步得以解决，促进中学的体育教育事业迈上新台阶。

       　1、体育教学应树立“提高学生身体素质”的目标。围绕体育锻炼传授健康知识与体育锻炼的技能与方法。现行的《体育课程标准》中就对体育课的教学目的和教学方法进行了同样的表述，并将体育课列为必修课之。然而在一段时间以来，体育教学中存在一个突出的问题，一些学校的体育教学不是按《体育课标准》要求，将身体练习当作教学的主要手段，教学中不是以传授运动技能作为主要授课内容。

       　2、体育教学应“以学生为主体”。进行体育教学的目的为学生提供体育学习的服务内容，所以应明确学生才是体育教育中的主体。这也有利于培养学生的主体意识，独立精神、自主精神与创造精神，得学生在体育课的学习中能发挥主动性。在体育课的具体教学当中，依照学生是教学主体的理念，围绕学生的兴趣开展体育课的教学。

       　3、开展“自主、合作和探究”的新式教学方式。这种教学方式是现行《体育课程标准》所倡导的教学理念。它突出了了以学生的发展为出发点和落脚点，是适应现代教育的学习和教育新理念，也是新型的学生理念。教师应积极参与到体育教学的改革中，创新组织教学方式。倡导自主性学习、开展合作性学习与教学和探究性学习与教学。通过这种教学方式，可对传统的接受式教学的不足之处进行必要的补充，同时也有利于培养学生的主体意识，调动起学生学习体育知识的自觉性，还有利于学生创新意识及自主学习能力的培养。所以，在体育课教学中，教师要按照教学的目标、教材的内容、学生所具有的特点及体育教学实际，将各类教学方法正确、有效地进行实施，以防止教学的盲目性及只顾教学的形式而不考虑教学效果现象的出现。

       　4、充分考虑到学生存在的个体差异。传统体育教学中，学生的个体差异受到忽视，每一名学生在体育教学中都被达到统一的教学标准，这种不考虑个体“差异”的教学方法，势必会对学生身体健康和学习能力的发展造成严重影响。学生具有的个体差异包括:身体条件差异、心理素质差异、兴趣和爱好方面的差异、运动技能差异等。为使学生实现全面发展，我们在体育教学的实践中采用了如下方法:对每一名学生在体育方成的进步幅度进行关注与评价，加强集体式教学与合作式教学方式;在体育课教学中营造一种宽松、和谐和民主气氛;对体育课进行分层次教学;设立关于课堂上对学生做出即时评价的重点研究课题，研究探讨即时性评价可能对学生产生的各种效应。在体育课教学中，对体质相对弱者要给予足够的关注，有效激发和培养这部分学生参与体育活动的'兴趣。

       　5、完善教学设施，提高教学的科学性。目前中学的体育教学中，由于学校领导重视程度不够，使得在体育教学领域的投入不足，教学场地的各种器材和教学设施许多都不达标，这必然会影响到体育课的教学效果。所以，中学的学校领导必须提高对体育教学本身具有的重要性的认识，加大体育教学设施和教学力量的投入。

       　6、体育教学的师资力量还有待提高。体育老师的数量和质量直接对体育教学的质量产生影响。在中学目前的体育教学中，数量不足使得体育教师所承担的工作负担过于沉重，这样将会导致体育教学的质量受到影响。体育老师具有良好的专业素质与教学技能，有助于提高体育课的教学质量，而现实情况是，中学体育教师在培训和进修的机会方面都较缺乏，从而影响到体育老师提高教学业务的内在动力，抵制了体育教学的提高。最后，提高中学的体育教学管理理念。许多中学的校领导对体育教学重视不够，造成中学生体育意识薄弱，对参加体育活动的兴趣不高。所以，中学应根据体育教学实际情况，找出体育教学中存在的问题，改变体育教学方式，对教学中存在的问题総及时。体育教师作为教师中的一员，应通过不断的学习来提高体育课的教学效果，使中学生的身心健康得到良好发展。

;

求一篇 大学体育论文 有关篮球的

       一， 选择这个课题的原因是什么？

       回答解析：首先从主观入手，每篇论文都对应着相应的专业，可从当前该专业的社会大致情况来简要分析，其次可以结合自己的实习经历来分析（实习过程中对该专业有了更深的社会认识，发现了一些问题等），最后，可以说是与指导老师进行深入沟通交流后选择该课题（这一点很重要，至于原因，请您自己揣测！）

       二， 该课题研究的意义和目的？

       这一问题一般在开题中就有提及，正文中也有相关小节说明，只需要对其加以总结提炼即可，需要注意的是，一定要逻辑清楚，条理分明，不可想到哪儿说到哪儿，东拼西凑会给考核老师留下不好的印象。

       三， 全文基本结构、框架是怎么设计的？

       该问题的回答并非是让您将论文大纲讲述一遍，而是对整个文章的一个综合说明，比如：全文按照“总——分——总”的结构展开论述，开头从总体上论述XXXX的特点等大背景，之后“提出XXXXX问题”，再根据问题提出XXXXX对策，最后是总结陈述，各部分相互间存在逻辑联系，相互配合，成为整体的有机组成部分（该结构是最为常见的结构，您需要依照自身文章实际情况做具体分析）

       四， 全文各个部分之间的逻辑关系是怎样的？

       该问题的回答与论文大纲相结合，比如：全文的逻辑关系是，首先交代大背景——对XXX现状加以论述说明——提出XXX当前存在的问题——分析原因——提出相应的对策建议——对全文进行总结说明

       五， 在研究该课题过程中，是否发现了不同的见解？自己是如何逐步认识这些见解的？又是进行处理的？

       该问题切忌回答“并未发现不同见解”！！！！！

       首先必须要肯定，对于该课题存在诸多不同的见解（此处需要对各类不用见解加以总结阐述，分列成条，比如传统观念认为XXXXXXX，现代观念认为XXXXX），其次，阐明自己是如何看待这些不同见解的（记住，不能完全否定或肯定某一种见解，各个不同见解都提出一些自己的看法，不管对错，只要不离谱即可），最后，处理不同见解，一是在论文写作中是怎么处理的（你是用什么“见解”，也就是理论作为理论基础展开研究的），二是自己在平常学习研究中如何处理（依旧不能完全肯定或否定某一种见解，取其精华去其糟粕！）

       六， 课题研究中有那些问题是没有涉及的，但却是与课题研究密切相关的？

       任何一篇文章，无论字数多少，不可能将所有涉及到的问题全部研究清楚，所以，需要您选择一到两个和该课题联系紧密的问题，并对其做精简的概述（概述，不是长篇大论，一定要精简）

       七， 还有什么问题是你自己还未研究透，论文研究还不够深入透彻的？

       该问题需要您结合自己文章的实际情况来回答（但注意和问题六分开），该问题是论文已经提到或已经进行了相关说明，但不够深入！（这是考核老师想知道您是否对自己的研究课题有一个正确的认识）

       八， 在写作过程中，立论的主要依据是什么？

       该问题必须要与问题一严格区分，需要结合课题所研究问题的现状、意义、目的展开叙述。

       九， 该课题研究的创新点是什么？

       创新点一般来说有两种，第一种：该课题之前从未有人研究过；第二种：该课题的研究切入点、视角独特（一般来说，大部分的论文创新点都是第二种，结合自己论文实际情况，有逻辑，有条理的说明即可）

       十， 该课题研究存在哪些不足？

       该问题的回答可结合问题七展开，按照以下步骤：第一，XXXXX；第二，XXXXX（如果实在不知道，那么可以结合其它专业来说，比如您是财会专业，那么肯定要涉及到专业统计学知识，您可以说“由于对统计学专业知识学习欠缺，在研究过程中XXX部分还有待进一步深入研究”等，因为任何论文的写作，都必须要涉及到其它专业的知识点，独木不成舟！）

       特别说明：部分人会担心老师问一些“无关紧要的问题”，比如：你这文献从哪儿来的？你为什么选择XXX老师作为指导老师？你为什么选择这个专业？你这个图是怎么画的？诸如此类问题，请您自己想回答对策，恕我无能为力！

       考核老师要问的，是针对全文，立足于全文，有的会针对部分章节发问，比如“解决对策措施”，可能会深入询问，此时就需要您的临场发挥和临场反应了，没有统一套路可言。

       请您谨记：无论面对如何刁钻的问题，请不要回答“我不知道”这类话，即便是错的，也必须要阐明自己的观念！！！！本回答来源学术堂论文网。

       １.“球感”的建立

       “球感”是在训练中发展起来的专门化知觉，是篮球裁判员的一项重要的心理技能，使裁判员能对球的形状、重量、弹性、空间变化，做出精细的分析，对球的运行速度、控球队员的运动状态，以及传球的方位等动态有十分精确的感知；以排除凭视觉判断的假象而做出准确的判断，因此，篮球裁判训练中，要求裁判员进行抛球、跑动、跟球等练习，以增加“球感”，使裁判员在比赛中对球的运动方位、空间状态、发展方向等判断自如，发挥出最好的裁判水平。

       正如比赛中,中圈跳球后的移动配合动作，几乎没有一成不变的具体形式，甚至在比赛中出现的一个新的情况，很有可能在裁判训练中没有出现过，在特殊情况下，能找到自由灵活度，这与篮球裁判员以“球感”的掌握程度密切相关。因此，篮球裁判员的“球感”是裁判员技术水平获得高度发展并出现高水平的重要心理技能。它不但能使动作变得灵活自如，而且是获得高超裁判技术的重要心理因素。

       ２“.注意力”的集中练习

       注意力集中是坚持全神贯注于一个确定目标，不为其它内外刺激的干扰而产生分心的能力。面对比赛，裁判员不能像观众一样观赏比赛的精彩的技术和战术配合所干扰，而应保持清醒的头脑，摆正自己的位置，积极、公正、准确的执法，确保比赛的顺利进行。因此在裁判员的心理素质训练中，应注重注意集中的训练。

       注意品质是篮球裁判员必须着重培养的一种心理素质，在裁判工作中，准确迅速、有效的判断离不开高度的注意力。裁判注意技巧的培养，主要在技能 训练和正式比赛中，有意识地分出注意的层次和目标。例如，在犯规和违例中，应重点选择犯规来注意，在犯规方面，应重点选择篮下的侵人犯规与对投篮队员的犯规。然后转移目标，重点选择有球区域攻守对抗中的犯规和无球队员的犯规。最后将注意力转移到违例判罚上来。

       这种分层次，有重点，有目标的注意技巧可以训练裁判员的注意选择性，指向性和注意的有序分配能力。使裁判员注意的目标明确，重点突出，注意分配和转移定时合理，能克服“什么都想抓，什么都抓不住”的不良心理，从而提高裁判员的心理素质。

       3注重表象训练　

       　表象训练是体育运动领域最常用的一种心理训练方法。表象训练有利于建立和巩固正确的动作的动力定型，有助于加快动作熟练和加深动作记忆。在篮球裁判工作中，裁判员的手势动作及相应的速度和准确性是反映裁判员水准的一个重要方面，裁判员手势的好坏对运动员有着明显的影响，及时，规范的手势能树立“法官”的威信，因此裁判动作是裁判工作的一个重要内容。

       在进行篮球裁判动作训练时，裁判员总是根据自己头脑中的表象做也姿势和动作，让裁判员尽可能准确地做出动作，以形成良好的动作表象。我们可以

       [next] 利用裁判训练中，规范手势进行手势的逐一练习，从而专门使用运动训练来强化动作表象，由于操作必须依赖于大脑中储存的动作，而通过符号学习，可以在大脑内建立或巩固动作图式，将动作编译为符号部件，并在此基础上，通过多次练习即认知编码，建立有用的图式，消退无用的图式。例如，在判罚停止计时钟动作练习时给裁判员这样的暗示：“立即鸣哨，面对犯规队员，判罚动作姿势，一拳紧握上举，一手平举指向腰部，并记下犯规队员的号码，报告记录台。”

       在比赛中，将裁判动作在头脑中先“过**”，如同事先编写的电脑程序般，将规范的手势呈现在运动员和记录台面前。

       4 执法时信心的树立

       心理学家认为，人的心理状态，个性特点能直接影响生理过程的变化，有的裁判员临场时，由于心理紧张，胆小，引起思维混乱，全身虚汗，哨音越吹越小等，直接干扰裁判员水平的正常发挥。

       篮球裁判员的良好个性心理特征一方面通过经验积累逐渐形成，一方面可以通过有效的心理训练来加强。然而，形成良好的个性心理，消除情绪的有效方法是信心的培养和训练。平常强化自我角色的意识，相信自己的技能发挥，心理上把自己立刻划为勇敢高大威严的球场“法官”形象，培养出有良好技术风格的裁判员。临场前与技术代表的讨论，对新规则的探讨，对新旧规则的争议问题进行讨论，这种职业习惯以对临场信心的增强有着积极的作用。

       在进行裁判心理训练时，克服过度紧张的重要方法是通过认知训练，使学生对比赛有正确的心理定向，使对面临场裁判任务有清楚的理解，有积极的执法动机，对自己势 力充满信心。临场执法时要排除心理障碍，排除外界应激的干扰，不断地从主观上，进行自我情感和自我意识的强化，使之适应客观需要。

       教学指导思想是教学活动的根本方向和目标问题，在篮球裁判员教学中，应从球感的建立，注意力的集中转移，表象训练的重视，信心的树立等方面着手，使每位篮球裁判员的打手势动作舒展，判罚姿势规范，面部表情柔和。能够在运动员和观众心中产生一种威望。从而确保篮球运动技术，战术水平和发挥和比赛的效果。综上所述篮球裁判员的心理素质则又直接影响着裁判水平，因此良好的心理素质的培养，是篮球裁判员顺利完成裁判任务，展现良好裁判技巧的必要条件。

       参考文献

       好了，关于“篮球体育论文答辩问题”的话题就讲到这里了。希望大家能够对“篮球体育论文答辩问题”有更深入的了解，并且从我的回答中得到一些启示。